数学期中考试反思(2)

2018-11-08 19:45:53 　来源：网络整理

　　第二大题判断出错不多，稍微多点的错误集中在认为大树的高度12分米是正确的，时间的“从上午8时半到下午3时半，中间经过了7个小时”是不正确的。仍需加强孩子对长度和时间单位概念的认识和理解。

　　第三大题选择错误集中在4、5、7、8小题。第4小题考察的仍然是时间段的，第5小题和第7小题考察的是倍数的认识。如第5小题“一个数的5倍是40，这个数的9倍是()”有部分孩子不理解题意有选择45的。第7小题是结合图意判断哪句话说的不对，直接考察孩子对倍数概念的理解。第8小题考察的是减法验算的两种方法。

　　第四大题相对来说出错较少，说明孩子的口算能力及能力较高，失分的主要原因是马虎不细心造成的，但仍有孩子题竖式正确，横式写错或忘写得数。还有个别同学的验算没有起到检查的目的，明明验算出来的数和已知不相符，却没有发现问题进行改正。第五大题：解决实际问题，共5道小题，助力能力30分，正确率不高。主要是审题不仔细，没能理解题意，孩子的理解能力以及分析能力还有待加强，还有的是因为马虎造成的。比如第1小题：明明是两个问题，可是有少数孩子只做了较后一问，出现漏题现象。第2小题是典型的超没超载问题，之前联系过好几次这种题型，简单的概括为一二比较大小三作答，每回遇到这种题型我们都会重复好几遍解题过程，可是还有部分孩子不比较大小。第3小题略有难度，属于多种方案的题型，但是这块内容我们已经做过专项训练，能完全理解的只在10人左右，看来这部分仍然是大部分孩子的难点。第4小题共3问，第1小问550元较有可能买哪两种商品，孩子有审题不细心的，选的不止两种商品，大部分出错的就是不理解给售货员550元说明这两样物品的总价应该在500元以上，以至于任意选择两种商品;第2小问就是单纯的除法，大部分孩子居然不会列式，让我很意外;第3小问提问题不需解答居然还有出错的，有的孩子粗心到认为是给下一题提问。第5题比较好理解，其中先进小问仍然有孩子漏答，忘写单位，及粗心等。第二小问读题不细心，用准确，而忽略问题中的“大约”两字。

　　改进措施：

　　1、教师及时反思进行详细卷面分析，针对每个孩子进行分析。

　　2、加强课堂教学向40分钟要质量。

　　3、培养良好的学习习惯和态度。在平时的教学中，不能忽视孩子良好学习习惯和学习态度的培养，首先需要提高审题能力。审题是做题的先进步，在课堂上，常常是老师刚一提问，孩子就争先恐后的举手回答，并没有完整把握题目的内容。反思一下自己的教学，也存在这样的问题。所以，在平时的课堂教学中，多给孩子思考的时间和空间，让他们想好了再回答。无论是公开课还是平时的随堂课，都不要怕冷场，要让同桌讨论和小组合作更加深入，而不是让孩子发表肤浅的见解。再者，可以培养孩子良好的审题习惯。例如读题时，让孩子圈画出重点词句，突出题目的要求。第二，要做到长抓不懈，因为任何良好习惯不是一朝一夕能培养出来的，而是要有一个比较长的过程。只有这样，才能把孩子因审题不清、看错题目、漏写结果、不细心等原因所产生的错误减少到较低程度。

　　4、针对孩子分析理解能力较差的实际情况，要在今后的应用题教学中培养孩子从多方面、多角度去思考，把所学的知识应用于实际中。教育他们要灵活应用所学知识解决生活中的实际问题

　　5、加强对后进生的转化。这部分同学存在的问题是较多的，除了和家庭教育一定的关系外，这些孩子存在的主要问题是没有养成良好的学习习惯，具体表现在上课不会听讲、遇到问题不会深入的思考，缺乏一定的逻辑推理能力。因此，在以后的教学中，要和家长多沟通，上课多提问，功课多辅导争取让这些孩子能取得一定的进步。

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（三）

　　反思平时的教学，我在以下两方面做的比较好。一、在课堂上注意关注后进生，给后进生以信心、爱心、耐心。在课堂教学时，注意留给他们一定的思考时间，注意帮助他们，让后进生尝试享受成功的乐趣，树立学习的信心。同时在教学中多鼓励他们，给他们以爱心，感受到老师给他们的关爱，以此拉近师生间的距离，让他们想学。逐渐提高了后进生的数学成绩。二、功课辅导及时到位。课堂上短短四十分钟的时间，班内的孩子不可能全部都接受。在批改孩子功课时，发现孩子共性的错误，我会记下来，到班级再讲一讲。如果错的孩子较少，我会面批，把孩子叫到自己跟前，让孩子说一说错在哪，为什么错的，如果孩子不知道怎么错的，我再讲一遍，不让孩子把今天的错误积累到明天。我抓住功课的时间对他们进行一对一辅导，这也是我们班级后进生少的原因之一! 期中诊断也许不能完全反映一个孩子的真实成绩，但却能让我们老师从中发现问题、总结经验或虚心接受教训，再一一改进。也许我不是一个优选秀的老师，但我一定会是较认真负责的老师!

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