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初中生物中考复习策略

2018-11-19 18:09:08  来源:生物学科网

初中生物中考复习策略!生物其实是一门简单的学科,比起物理、化学,生物更容易得分。之所以觉得难,可能是因为你前面学过的知识没有记住,后面老师再讲,有些名词等等你会有点不知所云的感觉。下面小编为大家带来初中生物中考复习策略。

 

 

摘要:生物中考是我们生物学科的一次大型诊断。教师应采取有效的复习方法,来接受这次检阅。首先应认真研读课程标准及诊断大纲(或诊断说明),做到“以课标定学”和“以考纲定学”,把握准备方向。其次应从思想上高度重视,制定、实施科学周密的复习计划。   

关键词:中考复习;效率;复习计划;复习方法   

八年级的生物教学,教过的老师都知道,教学的难度相当大,因为只能把教学定位于授新课与复习课之间,一年时间要把两年教学任务完成且要有明显的效果,时间紧!任务重!因此,如何提高八年级生物课教学效率是摆在每一位生物教师面前的问题。下面谈谈我校八年级生物备课组的作法:   

1制定一份切实可行的复习计划   

计划是行动的先导,因此制定一份切实可行的复习计划是非常必要的。根据教学安排,我组的复习为三个阶段:先进阶段(4月6—5月20日)归纳知识要点,形成知识网络,以课本教材为主,辅以基础训练,再配以近几年的中诊断题集锦加以巩固;第二阶段(5月25日—6月10日)进一步夯实基础,完成几份以往几年各县质检卷;第三阶段(6月13日—6月20日)孩子查漏补缺,落实知识。教师精心选题,孩子做较后三份试题。   

2重视教学方法的研究,努力提高课堂效率   

2.1抓纲务本,突出重点   

重点的确定,一要看内容所占篇幅,二要看孩子理解的难易程度,由此判断:生物圈中的人﹑绿色植物、生物的生殖发育及遗传变异等是教学的重点,肯定要读懂,讲透,练足。   

2.2创新方法,增强实效   

俗话说,思想决定方法,方法决定效果。这里所说的方法包括教法和学法。首先说教法。课堂教学是提高质量的主渠道和主阵地,讲练结合是复习教学的主旋律,在课堂教学中我们可以做到以下几个方面:①语言的生动性。在语言的准确性与简洁性之间融合生动性,课堂气氛活跃,学习兴趣盎然,让孩子从困倦学习中走出,做到学中乐,乐中学。如“血液”的教学,将红细胞称为“无私奉献者”,将白细胞称为“勇于献身者”,将血小板称为“称职的防汛工兵”,孩子们都露出开心的笑容,且快速记忆。②教具的直观性。充分的利用教材中的插图﹑教学挂图及实物,通过视觉吸引孩子,并易于理解。如教学“血管”时,用上肢直接演示动脉和静脉流向,两手相连,形象地展示出动脉﹑毛细血管﹑静脉三者之间的关系,孩子看得真切,记得牢固。再说学法。首先要给孩子学习的时间。我给孩子有这样一个规定“:每课5分钟,每周晚自习10分钟。”让孩子有时间去加深理解,消化吸收知识点。其次要对孩子的学习方法进行具体有效的指导,初中生物知识需要记忆的成分比较重,理解固然重要,记忆必不可少。对记忆的方法作些指导,可以达到事半功倍的效果。根据本人较近几年的经验,证明以下几种方法对于指导孩子记忆是非常有效的。举三种记忆方法:英语﹑记忆法。如“血液成分”中红细胞代码为RBC,白细胞代码为WBC,其同类项为BC,先进个字母R﹑W分别为红细胞﹑白细胞英语单词的先进个字母,血红蛋白的代码为Hb,分别为“红”“白”的先进个字母。2、谐音记忆法。微生物中营寄生生活的有细菌﹑真菌﹑病毒,将“细”用“飞白手法”换成“是”,记为“是真病”;微生物中属于生产者的有蓝藻﹑硫细菌﹑硝化细菌,谐音记为“难留肖”,意为姓肖的难以留住。3、配伍记忆法。缺生长激素患侏儒症简称为“生侏”;幼年缺甲状腺激素患呆小症简称为“甲呆”,避免了两类相似病例的混淆,遇到此类题目孩子很快能做出判断。在学习策略的指导方面,我还在孩子中试过互测互检法。孩子不拘时间,不拘场合,在业余相互出题检测,达到巩固所学知识的目的,尤其要记印象不深的内容,结合别人的回答来记,效果比孤立地看书好几倍。   

2.3巩固训练,步步   

“练”既是检测的手段,也是巩固的过程。在先进轮复习中运用课件向孩子展示“考纲要求”,并结合用好《双基优化训练》,这本配套训练“知识归纳”对孩子宏观把握教材,把握教材中的重点内容起了提纲的作用“;中考例题解析”“适应训练”融基础性﹑针对性﹑典型性于一体,聚广度﹑新度﹑深度于一身,紧扣教材,联系生活,梯度适中。孩子处理训练分三步完成:先进步“走出教材”﹙不看书﹚做有把握的题目;第二步“回归教材”查缺补漏,不会做的题目查阅教材后完成;第三步核对答案,纠正错误。收阅后对自查自纠做得好孩子给予肯定,对出错率高的题目予以重点讲解。第二轮专题复习以“科学探究、识图解答、巩固训练”为重点,对教材内容进行再回顾,注重前后知识的衔接与照应。题目处理中要关注内容和题型的拓展延伸,诊断说明指出“不出旧题”,这就意味着出题的角度是可变的,涉及面会更宽。第三轮查缺补漏,落实知识的训练之中要加强题型研究。从近几年试题可以看出,单一题减少,综合题居多。

以下题型值得关注:

①.图表题。这类题目将教材内容抽象化,孩子根据图表内容分析综合,进而得出结论。如《中考冲刺》P152第16题,此题涉及到肺﹑肾小球﹑组织细胞﹑消化道壁的血液循环。

②.一个内容多个知识点的综合。如“骨﹑骨连结﹑骨骼肌在运动系统中的作用依次是﹙﹚”考查了运动系统各部分的功能;如“以下对肱二头肌肱三头肌的收缩状态说明不正确的一项是﹙﹚A曲肘时收缩﹑舒张;B伸肘时舒张﹑收缩;C立正时两手自然下垂舒张﹑舒张;D直臂提水时收缩﹑舒张;”此题考查了骨骼肌不同情况下的四种状况,D项错误。

③.实验题。考点无非人物,过程,结论,或用课本知识解释生物现象。复习中注重了题型变化训练,孩子的应变能力才会提高。   

总之,复习教学丰富多彩,复习方法也是灵活多样。只要教学灵活,科学合理,复习才能事半功倍,冲刺才会后劲十足,达到预期的效果。

 

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  这一期的初中生物中考复习策略小编就介绍到这里,希望对有需要的同学提供帮助,在此小编祝大家都能取得自己想要的成绩,用更好的成绩迎接一个新的学期,用全新的自己面对人生。更多试题辅导,请拨打免费咨询电话:

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