2018五年级英语下册学习计划

2018-12-01 17:58:27 　来源：网络整理

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2018五年级英语下册学习计划

　　【先进篇】：

　　时临复习阶段，为了全面提高孩子的英语素质和能力，帮助孩子能更好地汲取知识，获得能力，使较好学生生能在原有基础上更上一层楼;为使后进生能掌握较基础的英语知识，能对一学期来所学的知识有一个系统的整理，使他们学有方向，学有目标，特制订本复习计划。

　　复习要点：

　　(一)、突破重点和难点

　　1.孩子明确各单元学习要求，即能够正确拼写lets learn课中的四会单词，孩子能够正确、流利地认读lets talk课文，Read and write 中的重点句孩子能够达到四会 (即听、说、读、写)。教师引导孩子功课多读、多记、多写。

　　2.单词记忆是小孩子英语学习的难点，教师要帮助孩子养成记忆单词的良好习惯，如根据儿歌记忆、根据词义记忆、联想记忆等等，并帮助孩子由单独记一个词转为记几个。

　　3.对于重点和难点内容，教师要通过多检查、多反馈的方式促进孩子对语言知识的掌握。

　　(二)、回归课文、联系实际

　　语言知识转化为语言技能，须经过意义性的训练。教材内容有情景、有意义、有完整的情节，所以引导孩子把语言知识放入语【第中记忆，复习阶段宜回归教材，对教材内容要求孩子读得滚瓜烂熟。在复习日常交际用语和句型时，更宜联系实际，学用结合，培养孩子初步的语言运用能力。

　　孩子状况分析篇】：

　　1.大部分孩子对学习英语有兴趣;

　　2.孩子两极分化现象较严重,年龄越大, 这种状况越明显;

　　3.孩子对单词掌握不好,学过就忘.

　　相应措施:

　　1.通过各种方式,改进教学环节,提高教学效果,不但要活跃课堂气氛, 而且要活跃孩子思维;

　　2.发挥班干部、优生的学习带头的作用,鼓励互帮互助共同进步,尽力减小孩子间的差距;

　　3.充分利用单词卡片,采用填空、翻译、听写等形式帮助孩子记忆单词;

　　4.在教学中注意新旧知识的衔接,在学习新知识的同时,有意识地复习旧单词,增加孩子听的输入量,减少遗忘现象.

　　5.精讲容易做错的题目，多读多背。

　　具体时间安排:

　　第17周：Unit1. Unit2. Unit3. (单词,句型为重点, 听力跟上)

　　第18周：Unit4、Unit5、Unit6. (单词,句型为重点, 听力跟上)

　　第19周: 专题复习(语音,词汇,句子短文)

　　第20周：期末综合练题目

　　【第二篇】：

　　一年一度的复习又与我们接踵而至，整个五年级都投入了紧张的复习工作，由于今年的5年级英语是瑞安市统考的，压力还是蛮大的。我认为在复习过程中要避免把复习课搞成题海战，使复习失去它应有的意义而变得枯燥乏味，在复习过程中同样要强调趣味性。复习还要从孩子实际出发，做到因地制宜，因材施教，

　　有的放矢。目前五年级孩子英语学习方面普遍存在的问题，主要有：孩子两极分化现象极为严重，有几个问题孩子已经拉下了。五年级上册教材特点词组单词非常多，句型相对简单，大量阅读出现。以英语基础知识为主要内容，指导孩子在听说读写的过程中系统地梳理所学知识，从单词到词组到句子到短文，全面把握所学内容。

　　一、全面复习抓基础，帮助孩子全面地系统地复习所学过的知识。

　　(一)过好单词关。

　　单词是学习英语的基础，针对目前孩子中存在的基础差，习惯差的现状，根据小孩子的年龄特点以及记忆与遗忘的规律，孩子在反复记忆相同的内容能使这些内容长期储存在记忆里，不易遗忘。因此我准备从不同角度，用不同方法帮助孩子复习单词。

　　1、按词性归类复习单词。

　　2、按所含元音字母及字母组合归类复习单词。

　　3、按词汇表复习单词。

　　加强单词的朗读与默写，给孩子明确的任务，并采用每周三听写日的方式，这样孩子一方面可以做好充分准备，一方面容易获得成功。当然对于极个别学困生来说，还要区别对待，给他们适当降低难度和要求，使他们也能尽较大努力过好单词关。

　　(二)过好词组关。

　　词组是学习英语的关键，它是复习单词的良好途径，同时又是学习句子的基础。我准备将词组复习与单词分类复习相联系，在复习的同时一起复习词组让孩子在复习的同时掌握词组构成的规律。

　　(三)、过好句子关。

　　句子是学习英语的重点。通过两年的学习，孩子已经掌握了一定数量的句型及日常交际用语，大多数孩子现在已经能比较自如地运用这些句子，但对一部分孩子来说，还处于朦胧状态，因此我准备从以下几方面来帮助孩子梳理所学过的句子。

　　1、指导孩子在语境中复习句子，让孩子分清日常交际用语的运用场合。

　　2、根据句子类型指导孩子在比较中复习句子，教给孩子适当的语法知识。

　　3、指导孩子在表演中运用句子，使复习课同样生动有趣。

　　总而言之，要把单词、词组、句子和短文作为一个有机整体，在复习过程中将它们紧密结合起来，合理安排教学内容，提高孩子整体运用知识的能力。

　　二、不搞题海战、疲劳战，精心备课，尽量提高每堂课的效率。

　　复习阶段孩子非常辛苦，我们坚决反对搞题海战、疲劳战。我们关注的是孩子的长远发展，为此，我们将精心备课，认真上课，向40分钟要质量，努力提高每节复习课的效率

　　三、注意复习过程中的趣味性，充分调动孩子的学习积极性。

　　因为我们有一部分孩子对英语学习缺乏兴趣，在复习时要选择合适的内容，把内容和形式有机结合，注意控制好知识的难度，要让孩子有获得成功的机会和感受，尽量提高他们的兴趣，使他们也能投入到较紧张的复习中，并能在复习中取得进步。

　　四、注意因材施教，采用分开分类教育。

　　因我校孩子两极分化现象极为严重，因此在复习过程中，我将对不同层次的孩子提不同的要求。对基础较差的同学重点放在基础知识的复习上，对于一部分较好学生生重点放在能力的培养和知识的综合运用上。

　　五、注意做好孩子的心理调试工作。

　　对于自感压力太大的同学要耐心地疏导，从思想上为他减负，使其能在平静宽松的氛围中进行有序的复习，较好地完成学习任务;对于没有任何心理压力，还没进入复习状态的同学要给予一定的压力，使其在压力之下也能较好地投入到紧张的复习中来;而对于学习困难且心理焦虑烦躁的同学更要给予特别的关爱，一方面要想方设法抽时间为其开小灶，一方面还要不断地鼓励赏识他们，同时要给他们适当地减压，使他们也能保持较好的情绪投入到紧张的复习中，并能尽较大努力取得较好效果。

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