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四年级上册语文教学计划四！能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容，能讲述课文所写的故事，这是一种能力。下面就是小编为大家带来的四年级上册语文教学计划四，希望可以帮助到大家。
四年级上册语文教学计划四
一、 教材简析
人教版义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级上册课本，共分四个部分：培养良好的学习习惯、课文、习作和单元训练。
教学重点：
1、能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。
2、能准确认读347个生字，按笔顺正确书写、默写227个生字。能按字的结构特点把字写端正、写匀称。
3、留心周围事物，开始习作，能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。学会写“留言条”、“请假条”，书信。
4、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语，能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵、复述指定课文，会分角色朗读课文。
5、能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
6、能按要求预习课文。能借助字典学习生词，初读课文，提出问题
7、能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方。讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。
教学难点：
1、能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。
2、留心周围事物，开始习作，能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。学会写“留言条”、“请假条”，书信。
4、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语，能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵、复述指定课文，会分角色朗读课文。
5、能按要求预习课文。能借助字典学习生词，初读课文，提出问题
6、能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方。讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。
二、 教学目标
1、学习习惯。
(1)继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯;养成爱惜学习用品的习惯。
(2)继续掌握正确的写铅笔字的方法，继续培养积极发言、专心倾听的习惯。
(3)继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。
(4)继续培养勤查字典，主动的习惯。
(5)继续培养认真写钢笔字和毛笔字的习惯。
(6)继续培养自主预习复习、认真完成功课的习惯。
(7)能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。
2、汉语。
(1)继续巩固汉语，利用汉语帮助、学习普通话。
(2)能熟记《汉语字母表》。
3、写字。
(1)准确认读266个生字。
(2)能按笔顺正确书写、默写生字216个，能按字的结构把字写端正、写匀称。
(3)继续训练用钢笔字，写得正确、端正、整洁。
(4)继续训练写毛笔字，写得端正，纸面干净。
4、口语交际。
(1)能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容，能讲述课文所写的故事。
(2)能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
(3)能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。
(4)能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。
(5)讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。
5、阅读。
(1)继续训练正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。
(2)继续训练学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。
(3)能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
(4)能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
(5)学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出问题。
(6)能阅读程度合适的少年儿童读物，了解主要内容。
6、习作。
(1)留心周围的事物，乐于书面表达交流。
(2)能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。
(3)学会写“留言条”、“请假条”，学写书信。
(4)能够使用逗号、句号、问号、叹号，初步学习使用冒号、引号、顿号。
三、 班级孩子的现状分析
四(2)班孩子自控能力较差，注意力不集中，上课随意讲话现象严重，大胆举手者较多，但真正思维敏捷、说话有条理、能具体表达出自已想法的不多，朗读能力不强，无法正确、流利朗读的孩子有好多人。学写作文一年，但怕写的人已经出现，作文水平总体较差，不少孩子还无法写通句子，错别字多的情况严重……
四、 教学措施
1、加强课堂教学常规，平时功课习惯等方面的教育，继续培养孩子良好的学习习惯。
2、继续抓孩子的朗读训练，在此基础上，指导孩子读思结合，培养孩子的语感。
3、实施“自主——开放”式的语文教学，在开放的教学环境中，培养孩子的自主学习精神，让部分基础较好的孩子能“吸取营养”“冒”出来。
4、加强写作指导，使孩子会有顺序地表达，写出文通字顺的短文。同时督促孩子养成良好的写作习惯。
5、加强对差生的个别辅导。
6、注重培养，努力提高孩子的学习成绩。
五、 研究课题
小学中年级语文中的“读”与“写”
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