2019年北京市高三数学期末复习方法

2018-12-17 18:59:03 　来源：网络整理

　　2019年北京市高三数学期末复习方法!高三数学的学习其实就是夯实基础，熟悉功课的过程。那么，大家知道怎样考好数学做好期末复习吗？爱智康小编整理了3篇复习方法供大家参考。下面是2019年北京市高三数学期末复习方法!同学们期末加油。

　　2019年北京市高三数学期末复习方法1

　　1课内重视听讲，功课及时复习。

　　新知识的接受，数学能力的培养主要在课堂上进行，所以要特点重视课内的学习效率，寻求正确的学习方法。

　　上课时要紧跟老师的思路，积极展开思维预测下面的步骤，比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。

　　特别要抓住基础知识和基本技能的学习，功课要及时复习不留疑点。

　　首先要在做各种题目之前将老师所讲的知识点回忆一遍，正确掌握各类公式的推理过程，庆尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举。

　　认真独立完成功课，勤于思考，从某种意义上讲，应不造成不懂即问的学习作风，对于有些题目由于自己的思路不清，一时难以解出，应让自己冷静下来认真分析题目，尽量自己解决。

　　在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结，把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络，纳入自己的知识体系。

　　2做题之后加强反思

　　一定要明确，现在正做着的题，一定不是诊断的题目。而是要运用现在正做着的题目的解题思路与方法。

　　因此，要把自己做过的每道题加以反思，总结一下自己的收获。要总结出：这是一道什么内容的题，用的是什么方法。

　　做到知识成片，问题成串。日久天长，构建起一个内容与方法的科学的网络系统。

　　俗话说：“有钱难买回头看”。我们认为，做完功课，回头细看，价值极大。这个回头看，是学习过程中很重要的一个环节。

　　要看看自己做对了没有;还有什么别的解法;题目处于知识体系中的什么位置;解法的本质什么;题目中的已知与所求能否互换，能否进行适当增删改进。

　　3高质量的题海战术

　　与文科相比，数学这门学科更重视“刷题”。一般来说，数学是“刷题”越多，成绩越好，但我们在采取题海战术的同时，一定注意效率。

　　首先，我们需要明白我们正在做的题属于什么类型;其次，要根据自己的诊断情况灵活学习，基本的策略是：哪里薄弱，就重点学习哪里;实在搞不懂的部分，就暂时放弃。

　　有针对性的训练，才进步得快。所以要想数学成绩进步快，专项训练少有是必要的。

　　有些孩子好高骛远，一开始就每天练一套高诊断卷，以为这样考得越多越能吃透高考，殊不知，这种训练有很大的侥幸成分，倘能各个击破，全都扎实了，还怕高考不成?

　　4建立自己专属的错题本

　　错题笔记——任何学科都值得推崇，数学学科又尤其推崇，这是因为处于惯性，会做的题，我们只需要少量训练就能做对，甚至会了后不再训练也会做，而那些做错的题，就需要我们认真对待了，夫子强调“不贰过”，这是建立在惯于一而再再而三犯错的人性基础上的，大家一定要重视。

　　我高二时因为从不认真做错题集，一心只想尽可能地刷题，临到诊断则三番五次犯同样的错，想起来就觉得痛惜。

　　到高三毅然将错题笔记放在首位，同样的错误就很少第二次犯了，数学成绩也因此10~20分。

　　5合理规划步步为营

　　高中的学习是非常紧张的。每个孩子都要投入自己的几乎全部的精力。

　　要想能迅速进步，就要给自己制定一个较长远的切实可行的学习目标和计划，例如先进学期的期末，自己计划达到班级的平均分数，先进学年，达到年级的前三分之一，如此等等。

　　此外，还要给自己制定学习计划，详细地安排好自己的零星时间，并及时作出合理的微量调整。

　　2019年北京市高三数学期末复习方法2

　　错题本的整理步骤

　　1.分类整理。

　　将所有的错题分类整理，分清错误的原因：概念模糊类、粗心大意类、顾此失彼类、图型类、技巧类、新概念类、数学思想类等等，并将各题注明属于某一章某一节，这样分类的优点在于既能按错因查找，又能按各章节易错知识点查找，给今后的复习带来简便，另外也简化了“错题集”，整理时同一类型问题可只记录典型的问题，不一定每个错题都记。

　　2.记录方法。

　　老师试题评讲时，要注意老师对错题的分析讲解，该题的引入语、解题的切入口、思路突破方法、解题的技巧、规范步骤及小结等等。并在该错题的一边注释，写出自己解题时的思维过程，暴露出自己思维章碍产生的原因及根源的分析。这种记述方法开始时可能觉得较困难或写不出，不必强行要求自己，初始阶段可先用自己的语言写出小结即可，总结得多了，自然会有心得体会，渐渐认清思维的种种章碍(即错误原因)。

　　3.必要的补充，可以利用便利贴。

　　前面的工作仅是一个开始，较重要的工作还在后面，对“错题集”中的错题，不一定说订正得非常优秀了，就证明你这一知识的漏洞就已经弥补好了。对于每一个错题，还必须要查找资料或课本，找出与之相同或相关的题型，并作出解答。如果没有困难，说明这一知识点，你可能已经掌握了，如果还是不能解决，则对于这一问题的处理还要再深入一点。因为在下一次诊断中，在这一问题上，你可能还要犯同样的错误。

　　4.错题改编。

　　这一工作的难度较大，解题经验丰富的同学可能做起来比较顺利。因为每道试题都是老师编出来的，既然老师能编，我们作为孩子的，当然要能学会如何去改，这是弥补知识漏洞的较好的方法。初始阶段，同学们只需对题目条件做一点改动。

　　5.活页装订。

　　将“错题集”按自己的风格，编号页码，进行装订，由于每页不固定，故每次查阅时还可及时更换或补充。在整理错题集时，一定要有恒心和毅力，不能为完成差事而高花架子，整理时不要在乎时间的多少，对于相关错误知识点的整理与总结，虽然工作繁杂，但其作用决不仅仅是明白了一道错题是怎样求解这么简单，更重要的是通过整理“错题集”，你将掌握哪些知识点在将来的学习中会犯错误，真正做到“吃一长一智”。

　　2019年北京市高三数学期末复习方法3

　　01、抓好基础

　　数学题目无非就是数学概念和数学思想的组合应用，弄清数学基本概念、基本定理、基本方法是判断题目类型、知识范围的前提，是正确把握解题方法的依据。只有概念清楚，方法全面，遇到题目时，就能很快的得到解题方法，或者面对一个新的题目，就能联想到我们平时做过的题目的方法，达到迅速解答。弄清基本定理是正确、快速解答题目的前提条件，特别是在立体几何等章节的复习中，对基本定理熟悉和灵活掌握能使题目解答条理清楚、逻辑推理严密。反之，会使解题速度慢，逻辑混乱、叙述不清。

　　那么如何抓基础呢?

　　1、看课本;

　　2、在做训练时遇到概念题是要对概念的内涵和外延再认识，注意从不同的侧面去认识、理解概念。

　　3、理解定理的条件对结论的约束作用，反问：如果没有该条件会使定理的结论发生什么变化?

　　4、归纳全面的解题方法。要积累一定的典型题目以保证解题方法的完整性。

　　5、认真做好我们网校同步课堂里面的每期的练题目，采用循环交替、螺旋式推进的方法，克服对基本知识基本方法的遗忘现象。

　　02、制定好计划和奋斗目标

　　复习数学时，要制定好计划，不但要有本学期大的规划，还要有每月、每周、每天的小计划，计划要与老师的复习计划吻合，不能相互冲突，如按照老师的复习进度，今天复习到什么知识点，就应该在今天之内掌握该知识点，加深对该知识点的理解，研究该知识点考查的不同侧面、不同角度。在每天的复习计划里，要留有一定的时间看课本，看笔记，回顾过去知识点，思考老师当天讲了什么知识，归纳当天所学的知识。可以说，每天的题目可以少做，但这些归纳、反思、回顾是必不可少的。望你在制定计划时注意。

　　03、克服盲目做题而不注重归纳的现象

　　做题目是为了巩固知识、提高应变能力、思维能力、能力。学数学要做一定量的题目，但学数学并不等于做题，在各种诊断题中，有相当的题目是靠简单的知识点的堆积，利用公理化知识体系的演绎而就能解决的，这些题目是要通过做一定量的题目达到对解题方法的展移而实现的，但，随着高考的改革，高考已把考查的重点放在创造型、能力型的考查上。因此要精做题目，注意知识的理解和灵活应用，当你做完一道题目后不访自问：本题考查了什么知识点?什么方法?我们从中得到了解题的什么方法?这一类题目中有什么解题的通性?实现问题的完全解决我应用了怎样的解题策略?只有这样才会培养自己的悟性与创造性，开发其创造力。也将在遇到即将来临的期末诊断和未来的高功课目中那些综合性强的题目时可以有一个科学的方法解决它。

　　04、常做高功课

　　高功课是较好的题目，它在考查知识点时的切入点新而不俗，它正确地控制了对所考查的知识点的难度。解答一定的高功课，有助于把握高考对该知识点的难度要求;有助于判断高功课目与平时常见题目的异同，增强判断题目信度的能力，防止做偏题、怪题。特别在排列组合二项式定理、复数、立体几何、极坐标、三角部分的高功课，难度不大，而平时所见的复习资料中，有相当的题目已超出高考难度，其实，高功课目中这几部分的题目复习时都能做，并不是很难，更不可怕，可见常做高功课，会克服对高功课的恐惧感。增强将来决胜高考的自信心。

　　05、归纳数学大思维、大策略

　　数学学习其主要的目的是为了培养我们的创造性，培养我们处理事情、解决问题的能力，因此，对处理数学问题时的大策略、大思维的掌握显得特别重要，在平时的学习时应注重归纳它。在平时听课时，一个明知的孩子，应该听老师对该题目的分析和归纳。但还有不少孩子，不注意教师的分析，往往沉静在老师讲解的每一步、每一步推证过程。听课是认真，但费力，听完后是满脑子的过程，支离破碎。老师的分析是引导孩子思考，启发孩子自己设计出处理这些问题的大策略、大思维。当教师解答题目时，孩子要用自己的和推理已经知道老师要干什么。另外，当题目的答案给出时，并不代表问题的解答完毕，还要花一定的时间认真总结、归纳理解记忆。要把这些解题策略全部纳入自己的脑海成为长久地记忆，变为自己解决这一类型问题的经验和技能。同时也解决了孩子中会听课而不会做题目的坏毛病。

　　06、做较后阶段复习，促成学习飞跃

　　较后阶段的复习是专题讲座，老师讲对重点知识、重点解题方法、重点数学思想的详细讲座和巩固训练。在这一阶段的复习，要相信老师，淡化各种复习资料，认真地、保质、保量地完成老师布置的巩固训练题，集中精力，突破试题中的立体几何、三角、复数、二项式定理、极限等部分的常考知识点，这几部分的题目难度不大。尽较大的努力多解决解答题目中的函数、解析几何、数列等压轴题。如果在这一阶段能及时训练，会使你感到个立竿见影的感觉，使数学学习成绩大幅度提高，促成数学学习的第二次飞跃。

　　07、积累一定的诊断经验

　　本学期每月初都有大的诊断，加之每单元的单元测验和模拟诊断有十几次，抓住这些机会，积累一定的诊断经验，掌握一定的诊断技巧，使自己应有的水平在诊断中得到充分的发挥。其实，诊断是单兵作战，它是考验一个人的承受能力、接受能力、解决问题等综合能力的战场。这些能力的只有在平时的诊断中得到培养和训练。

　　08、攻克三种题目的解法

　　数学试题分为选择题、填空题和解答题三种题型，选择题、填空题是基础，共76分，解答题是提优异数的关键，攻克这三种题目的解法，特别是选择题的解法，它解法灵活多样，如：直接法、代入法、特值法、排除法、数形结合法等。掌握多种这些解题方法，会使解答试题速度快而准确，同时为解答较后六道解答题赢得了更多的时间。

　　总之，数学学科是能在短时间内提高成绩的一门学科，数学是高考中三科综合科之中一门拉开综合成绩的重要学科，学数学有方可寻，有法可学，望你抓住机遇，充分发挥自己的个性，不盲目跟风，随波逐流。力求温故知新，利用领悟和理解攻克数学知识难点真正提高数学成绩。

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