2019年北京区初二政治期末总结范文

2018-12-17 20:20:35 　来源：中考网

2019年北京区初二政治期末总结范文！欲治其国，先治其家，欲治其家，先立其身，欲立其身，先定其心，这是中庸大学中的一句话，想要成为人上人之前，首先要做好一个正直的人，想要控制别人之前，要保证自己不被控制，学好政治，让自己的心境变得开阔一些。下面小编为大家带来2019年北京区初二政治期末总结范文。

一、试题基本情况　　

1、试题内容结构　　

试题内容主要考察人教版《思想品德》八年级第1-5课的知识。　　

2、试题题型、题量、分值　　

试题分为单项选择题和非选择题。单项选择题共18道题，每题3分，共54分，占总分值的49%。　　

非选择题部分共5道题，占总分值的51%。其中19题、20题、为简答题，19题8分，20题6分，共14分。21题是辨析题12分，;第22和23题为材料分析题，共30分。分值分配合理。　　

3、试题难度结构　　

整个试题易、中、难比例依次约为7:2:1，相对较容易。　　

二、试题的主要特点与亮点　　

1、注重基础知识的掌握和理解　　

试题考查的内容基本覆盖了八年级1-5课的主干知识，紧扣新修订的“初中思想品德课课程标准”。如单项选择题共18题，其中15道小题所考查的都是基础知识;非选择题部分试题选材贴近孩子生活，也是要求孩子牢固掌握的基础知识，基本常识。　　

2、注重能力的考查　　

考查孩子运用知识、分析问题、解决问题的能力。　　

3、试题选材贴近孩子生活，符合孩子的认知规律　　

试题以现实生活中的事件、事例、情景作为背景材料，让孩子运用所学有关知识进行判断和分析，有针对性地进行思想教育。　　

4、试题强调了实践性，坚持理论联系实际。　　

5、试题能够始终围绕“以孩子为本”的课改核心理念。　　

三、试题总体作答情况及简要分析　　

1、客观题答题概况：单项选择得分率约95%，失分较多的试题主要是第14题和17题。　　

2、主观题答题概况：非选择题部分的得分率由高到低依次为20、19、21、23、22题。其中，20题得分率较高，约为95%，22题得分率较低，约为60%。　　

(12题)本题主要考查的是对家庭结构的认知情况。孩子对选项C核心家庭和D主干家庭分析不清楚，反映出孩子对基础知识掌握不扎实。　　

(14题)：14题是一道漫画题，有些孩子还不懂怎么分析漫画，所以失分较多。　　

(17题)17题C选项老师是我们的守护神，我们永远在老师的影子下成长，孩子很难判断这个观点是对还是错，所以丢分较多。　　

(20题)：本题得分较高，结合孩子所学知识设计贴近孩子生活实际的问题，主要考查有关“如何和老师建立良好的师生关系”孩子一般能回答出如何和老师沟通的做法。但存在的问题，观点不全面。　　

(19和23题)这两道题得分也高，主要是考查孩子对逆反心理的认识和如何改善与父母的关系。由于孩子做过类似的题，所以基本都能正确作答。　　

(21题)：本题得分也较高。主要考察异性同学之间交往的重要性及交往原则，大部分同学能按要求做答，个别孩子在作答时却出现生搬硬套，不会灵活运用。　　

(22题)：这题是孩子失分较多的一题。第1问“请你例举出不同国家独特文化的事例”，孩子由于审题不清或因看不懂题目只是例举了中国的独特文化忽略其他国家的文化。而第2问部分考生没抓住核心，有些考生在回答过程中，不能准确表述，如还有部分同学写出了具体内容，不能形成符合逻辑的整体。另外语言不规范、口语化明显，缺乏基本的理论素养。　　

四、对今后教学建议　　

1、巩固基础知识教学　　

(1)突出主干知识、重点知识的教学　　

在教学中，我们要紧紧依据大纲，以教材为载体，对于重点的内容，我们要重点突出，讲清来笼去脉，浓墨重彩，丰富内容，补充材料，采用多种方法多种手段，调动孩子的多种感官，引导孩子积极参与到课堂中来，真正体现孩子学习主体地位，充分发挥孩子主人翁责任感。不要局限于记住几个零散知识点，如果意义不明，完全机器记忆，很快就会遗忘，形成记忆残缺，知识学习不深入，容易造成孩子急功近利，学习不踏实，心态浮躁。教学中我们一定要一环紧扣一环，吃不得夹生饭。　　

(2)注重知识教学的系统性和完整性　　

2、注重能力培养　　

《九年义务教育全日制初级中学思想品德教学大纲》要求：初中思想品德教学，要培养孩子的思维能力;增强孩子自主学习的能力;注重培养孩子的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。这就要求我们注重对孩子学习方法的指导，使孩子学会学习，逐步掌握学习思想品德的一些基本技能和方法。　　

能力的培养不是一躇而就的，它需要我们在教学中逐渐渗透、潜移默化，彻底抛弃传统的“填鸭式”、“满堂灌”。教师在教学中扮演的是合作者、支持者和引导者的角色，设置平等的互动交流平台，通过精心设置的课堂提问，由浅入深，由易到难，充分引导孩子独立思考。不要照本宣科，要创设新情境，组织精当的材料，引领孩子去探究、去实践、去创新。惟有如此，才能发展孩子的不同才能，也才能为孩子今后的继续学习积蓄能量和潜力。　　

3、加强技巧性训练　　

一是加强孩子的审题能力训练，教会孩子审清时间空间，审准关键词的意思，审准答题方向，选择题怎么做，材料题怎么做，问答题怎么做，从哪里入手，如何解剖，如何分解，如何表述，有计划地用相关试题进行针对性的训练，让孩子明确回答相关问题的要领，从而增强孩子的思维能力和诊断能力。　　

二是加强养成教育，平时教学中不要放松对孩子的严格要求，督促孩子养成认真阅读、认真答题、认真写字的好习惯。

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