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2019年北京区初二生物期末总结范文

2018-12-17 20:26:04  来源:中考网

2019年北京区初二生物期末总结范文!织围巾的时候,较重要的两个步骤就是开头和结尾,学习也是一样,这么快期末诊断都结束了,同学们对自己这一年来所付出的努力而收获来的成果可还满意呢?写一篇总结吧,为自己这一年的学习盖上一个优秀的印章。下面小编为大家带来2019年北京区初二生物期末总结范文。

 

 

一、紧追中考指挥棒,确立复习方向  

 

怎样着手进行生物总复习,复习的目的和任务是什么?这是刚刚进入高三的同学所面临的先进个问题,也是教师在高三生物教学过程中所面临的先进个问题。要解决好这个问题,就必须对2016年高功课,2017新考纲及考纲说明等重要信息进行研究,从中领会出潜在的导向作用,看准高三生物复习的方向,为完成后续的复习奠定基础。 

 

2016年高考一结束,徐校长立即组织我们对高诊断卷进行研究,找出生物科学素养在高诊断卷中的体现。我深刻体会徐校长的用心良苦,编写了《2016年全国卷生物试题分析和生物科学素养的培养》,同时组织生物教研组在开学初进行了有关生物科学素养的专题研讨会,生物教师人人发言人人反思。经过这些思考,我们可以肯定的是2017届的高考应该也是着重对孩子能力的考察,对素质教育高的城市和孩子来说是好题,但是对我们这些靠高三夯实基础来拿分数的山区孩子来说是打击,对习惯于生物靠记背的理科孩子来说是硬伤,这些都需要我们的生物复习准备必须转变思路。 

 

于是,我们制定了2017届高三生物复习的大致思路:一轮复习在传统的“夯实基础、构建网络”的基础上,还要侧重跨章节知识间的联系,理解掌握知识的生成过程和形成知识的迁移能力,二轮复习在传统的“专题复习、能力”的基础上,侧重培养孩子的理性思维和实验探究能力,对基本的实验原理、实验操作、实验设计应有一个比较清楚的思路,这样遇到具体的实验题型才能临阵不乱。三轮复习在传统的“回归教材、查漏补缺”的基础上,侧重培养孩子静下心来看课本,变课本知识为自己的学问,这样才能以不变应万变。  

 

二、合理安排复习内容和进度,选择合适的复习方法  

 

在复习中依据本组教师和本年级孩子实际情况制定合理的复习计划,不能走到哪里就在哪里歇,而应该根据复习准备的时间制定详细的复习计划,避免一轮复习慢悠悠、二轮复习快快赶,三轮四轮不见了,2016届和2017届的复习我们基本上都是做到一轮复习紧凑些,在元月联考左右结束,留足两周时间进行二轮的专题巩固、能力和三轮的回归教材。在整个复习准备中始终做到进度统一、训练统一,按计划完成几轮复习准备,联考时不打乱仗。  

 

针对元月联考A班达标人数少的现状,我们四位生物老师积极反思、寻找解决方法,主动要求年级组安排课外辅导时间,在二轮复习中利用课外辅导时间进行限时训练和改错整理,通过外出学习和交流后,我们积极从外部兄弟学校要信息,对信息卷修改和选择,我们印制专题训练卷进行课堂限时训练保证2天一次训练,油印工作基本由张勇老师负责完成。这样的调整也让我们的A班达标人数从95人上升到110人、111人到四月的118人。 

 

  三、课本为主,训练为辅,教师适当拓展延伸  

 

进入高三生物教学,很容易走进总复习的怪圈:迷恋复习资料,陷入题海,虽然投入了大量的时间和精力,但是收效甚微,效果不佳。因此,处理好教材和复习资料的关系,将是高三生物教学过程中始终面对的关键点,我们针对这个问题,拟定了教材为主、资料为辅的方向。 

 

  教材是生物总复习的根本,它的作用是任何资料都无法替代的。在高三生物复习中我们始终做到以诊断说明为指导,以教材为主体,通过复习,使孩子的生物知识系统化、结构化、网络化,而复习资料的作用则是为这种目的服务,决不能本末倒置,以复习资料代替教材,我们以《导与练》为主要参考书,供整理知识、训练使用,在复习的过程中应随时回归教材,找到知识在教材中的落脚点和延伸点,养成“教材多少页,教材上怎么说的”习惯,杜绝“资料书上说,老师你曾经说过”这样的思维习惯。三轮复习前袁清波老师制作“生物回归课本学法指导”课件对孩子进行指导,课前读书由吴苹老师制作“教材本节聚焦”课件对课前五分钟进行安排和检测。肖鸿老师编制《选修一知识点总结》和《选修一基础知识检测过关卷》对选修一课本进行全覆盖,都是我们对回归教材所做出的工作和努力。 

 

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这一期的2019年北京区初二生物期末总结范文小编就介绍到这里,希望对有需要的同学提供帮助,在此小编祝大家都能取得自己想要的成绩,度过一个快乐的寒假,更多试题辅导,请拨打免费咨询电话:

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