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2019一年级上册数学期末总结!如果说,生命的历程是一条航线,它向何处延伸取决于罗盘,那么,较紧要的,便是认清罗盘上的指针。下面就是小编为大家带来的2019一年级上册数学期末总结,希望可以帮助到大家。
2019一年级上册数学期末总结
本学期我担任一年级数学教学工作,由此感受到自己肩上的担子之重。由于低年级教学经验尚浅,因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心向其他教师学习。立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结检查教训,继往开来,以促进教学工作更上一层楼。
本学期,我任教一年级数学。一年级孩子年龄小,自制力差,学习时明显受心理因素支配,上课好动,不遵守纪律,爱玩小东西,开小差等等。刚开始时,对于毫无教学幼儿经验的我,有相当大的难度。经过我的不懈努力,请教有经验的老师,不断向她们学习,不断钻研新课标,还通过上网,接受学校培训等渠道,不断学习新的教育思想和理念。只有遵循孩子心理活动的规律,把学科特点和年龄、心理特征结合起来才能使孩子愿意学、主动学。如果教师用传统的“老师讲,孩子听;教师问,孩子答,动手练”进行教学,孩子会感到很乏味,越学越不爱学。因此在课堂教学中,应力求形式新颖,寓教于乐,减少机械化的程序,增强孩子学习的兴趣。通过半年的教学,我在关于低年级数学的教学方法方面,有不少收益。其中主要有以下几点:
1、数学教孩子活化。把握数学与生活的联系,导入生活化,激发学习兴趣;教学语言生活化,让孩子易学易懂;让孩子把生活中的数学故事记录下来,成为一篇优美的数学日记,让孩子感受到生活离不开数学,生活中处处有数学。
2、积极开展小组互助的学习方式,让孩子团结互助,共同努力,共同进步。通过积极鼓励和表扬,让小组里面的优等生自愿帮助差生。在训练课时,让孩子自己出题目,在组内交换做,交换改。通过出题,做题,改题,巩固了学习的知识。
3、开展适当的和游戏活动,提高学习热情。适当开展,是激发孩子学习积极性的有效手段,小孩子在条件下比在平时正常条件下往往能更加努力学习。中,由于小孩子有着很强的好胜心,总希望争先进,得到老师的表扬,利用这种心理可以使孩子学习兴趣和克服困难的毅力大增。教学中可以组织各种比赛,如“看谁算得快又对”,“看谁的解法多”,“比谁方法更巧妙”等,都能使孩子“大显身手”。比赛形式多种多样,可以全班比赛;可以分男女同学比赛;可以分小组比赛;还可以将孩子按能力分组比赛,使每个孩子在各个层面上获胜的机会增加,激励的作用将会更大,参与的热情就会更高。怎样调动孩子的学习情绪,游戏有很大帮助。尽量把知识点教学活动,转化成游戏活动的方式,让孩子更加乐于参与到学习活动中去。
总之,孩子是学习的主体,不是知识的容器。教师传授知识、技能,只有充分发挥孩子积极性,引导孩子自己动脑、动口、动手,才能变成孩子自己的财富。教师要把学习的主动权交给孩子,要善于激发和调动孩子的学习积极性,要让孩子有自主学习的时间和空间,要让孩子有进行深入细致思考的机会、自我体验的机会。教学中要尽的努力,较充分地调动孩子积极主动学习,由“要我学"转化为“我要学”、“我爱学”。科学施教同时要求教师不断地完善自身、提高业务水平、扩大知识面,因为孩子形成良好的学习习惯以后,他的发散思维得到了开发,提的问题自然就多了,面也广了,所以不管工作有多忙,坚持反复钻研教材,大量阅读参考书,以提高自己的业务能力。
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