预约高中1对1精品课程(面授/在线),满足学员个性化学习需求 马上报名↓
2019四年级期末语文复习习惯!学习习惯,也称studying habbits,是在学习过程中经过反复训练形成并发展,成为一种个体需要的自动化学习行为方式。养成良好的学习习惯,有利于激发孩子学习的积极性和主动性;...下面就是小编为大家带来的2019四年级期末语文复习习惯,希望可以帮助到大家。
2019四年级期末语文复习习惯
1、多说
"说",即是把所见、所闻、所思表达于语言。能说者善写,培养孩子好说的能力,一定能提高孩子写作的水平,可以收到一箭双雕的效果。
我发现,平时不善说的孩子,他们的作文往往也不能把要叙的事、要说的理,有条理、有中心地诉诸于文字。究其根本原因,则是缺乏说话的能力。
针对这一现象,我在作文教学中特别注重孩子说话能力的培养。我让孩子介绍自己熟悉的人和事、自然景物或亲自参加的各种活动等等,在训练过程中,列出简单的提纲来引导孩子先说什么,后说什么,然后按说的顺序有条理地写下来。
2、多读
古人云:"读书破万卷,下笔如有神。"说明孩子是要"多读书,读好书。"在作文教学中提倡孩子多读,可以提高他们的思想认识,让他们获得各种知识,加深生活体验,并积累优美的语言文字。
课文是多读的起点,读好课文,揣摩作者的思路和语言表达,奠定基本的阅读量,由此扩大,根据自己的兴趣爱好和一定的需要,去阅读报刊杂志和书籍,就迈向多读的天地了。
3、多写
作文活动是实践活动,孩子写作技能的形成、写作水平的提高,依赖于作文实践。因此,多练笔就成了整个作文教学的重要一环。多写,可以促进观察思考锻炼思维的敏捷、严密和灵活,熟练运用语言文字的技巧。
俗话说:"好脑筋,不如烂笔头。"把眼看、耳听得来的"材料",直接贮藏在脑子里固然好,只是有些"材料"琐碎,容易忘掉,写作时暂时又想不起来、写不出来。
那就可以把平时得来的"材料",以写的形式保留下来。如遇到一件有意义的事,看到一个动人的场面,发现一种富有特色的神态,或是一句耐人寻味的语言,都可以写下来。
这样不仅可以大量积累生活素材,提优异析事物的能力,而且还可以增加很多的练笔机会,为今后写文章时做到得心应手、水到渠成打下良好的基础。
4、多改
作文修改是小孩子作文不可缺少的一个重要环节,也是当前作文教学实施素质教育的一个重要目标。因此,作文写完后,要反复修改,力求文字精练、表意准确、语言生动。
5、多鼓励
孩子的每一篇习作都付出了一定的辛勤劳动,总希望别人对自己劳动的价值给予肯定与鼓励。家长、教师应顺应孩子的心理,做到少改多批,挖掘他们的"闪光点"。
孩子的作文瑕瑜互见,家长、教师不仅要善于发现出色习作中的谴词造句和布局谋篇中的"闪光点",更要发现差的习作中情感表达的"闪光点"。
实践证明,小学阶段的作文起步,只要坚持多说、多读、多写、多改、多鼓励,多多点击,就能使小学三四年级孩子顺利跨进"作文大门",就能使孩子在日后的作文道路上,任意驰骋、高奏欢歌。
小编推荐:
以上就是小编特意为大家整理的2019四年级期末语文复习习惯,希望对有需要的同学提供帮助,大家如果在学习中有什么疑问,欢迎拨打爱智康免费电话:!那里有专业的老师为大家解答。