2019四年级期末语文复习习惯

2019-01-09 09:55:23 　来源：网络整理

　　2019四年级期末语文复习习惯！学习习惯，也称studying habbits，是在学习过程中经过反复训练形成并发展，成为一种个体需要的自动化学习行为方式。养成良好的学习习惯，有利于激发孩子学习的积极性和主动性;...下面就是小编为大家带来的2019四年级期末语文复习习惯，希望可以帮助到大家。

2019四年级期末语文复习习惯

　　1、多说

　　"说"，即是把所见、所闻、所思表达于语言。能说者善写，培养孩子好说的能力，一定能提高孩子写作的水平，可以收到一箭双雕的效果。

　　我发现，平时不善说的孩子，他们的作文往往也不能把要叙的事、要说的理，有条理、有中心地诉诸于文字。究其根本原因，则是缺乏说话的能力。

　　针对这一现象，我在作文教学中特别注重孩子说话能力的培养。我让孩子介绍自己熟悉的人和事、自然景物或亲自参加的各种活动等等，在训练过程中，列出简单的提纲来引导孩子先说什么，后说什么，然后按说的顺序有条理地写下来。

　　2、多读

　　古人云："读书破万卷，下笔如有神。"说明孩子是要"多读书，读好书。"在作文教学中提倡孩子多读，可以提高他们的思想认识，让他们获得各种知识，加深生活体验，并积累优美的语言文字。

　　课文是多读的起点，读好课文，揣摩作者的思路和语言表达，奠定基本的阅读量，由此扩大，根据自己的兴趣爱好和一定的需要，去阅读报刊杂志和书籍，就迈向多读的天地了。

　　3、多写

　　作文活动是实践活动，孩子写作技能的形成、写作水平的提高，依赖于作文实践。因此，多练笔就成了整个作文教学的重要一环。多写，可以促进观察思考锻炼思维的敏捷、严密和灵活，熟练运用语言文字的技巧。

　　俗话说："好脑筋，不如烂笔头。"把眼看、耳听得来的"材料"，直接贮藏在脑子里固然好，只是有些"材料"琐碎，容易忘掉，写作时暂时又想不起来、写不出来。

　　那就可以把平时得来的"材料"，以写的形式保留下来。如遇到一件有意义的事，看到一个动人的场面，发现一种富有特色的神态，或是一句耐人寻味的语言，都可以写下来。