2019年高二地理下学期学习目标

2019-01-20 11:50:22 　来源：网络整理

　　2019年高二地理下学期学习目标!成功的人不是因为他们有多聪明，而是因为他们有多努力。期末结束，放假之前，老师们是不是要准备下个学期的任务呢？新的学期打算有什么新的方法帮助孩子们更快的掌握知识吗？今天就为大家分享2019年高二地理下学期学习目标!期末结束，大家寒假愉快。

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　　2019年高二地理下学期学习目标(一)

　　一、指导思想

　　本期高二地理教学将认真遵循“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的方针;遵照地理教学大纲要求，在学校、教导处、年级组、教研组的统一部署下，地理教学认真落实新课程计划，“精心备好每一节课、精心上好每一节课、精心辅导好每一个孩子”，努力培养孩子的地理创新思维能力、实践技能与终身学习能力，力争使孩子学有所长、学有所用，将来成为一名合格的中孩子。

　　二、教学目标

　　使孩子了解人文地理的人口、城市、文化、旅游、世界政治经济、中国地理的相关基础知识，培养孩子地理学习能力和地理实践能力，力争使孩子掌握用基础的地理知识去分析去解决学习与生活中所遇到的问题，成为有强烈爱国情操又具有实事求是科学态度的中孩子。

　　三、教学要求

　　高中文科地理教学内容多：从目前高考的考纲的要求看高考内容涵盖了整个中学阶段的10本教材即初中的《中国地理》上下册《世界地理》上下册《高中地理》必修123册《高中地理》选修二海洋地理选修五自然灾害与防治选修三环境保护.从知识结构看包括了世界和中国的各区域地理和高中的系统地理;自然地理和人文地理等内容.

　　(1)就高二地理学科来说，学科主干知识应包括两个方面：一是学科中的基本概念、思想、基本原理和规律;二是地理图表的识读、分析与应用。一方面要注重基础，不要讲得太深和太难，另一方面要突出主干知识，不必面面俱到，要大胆地处理教材，要把时间放在学科中的重点知识和基本原理、规律及其应用或者迁移上。

　　(2)初中地理主要是复习世界地理和中国地理知识，着重复习各地理事物的空间分布和区域差异。教学过程中适当提高难度，复习过程中要合理安排时间，既要重抓基础，又要突出重点，适当补充热点难点，提高教学质量。

　　复习初中世界地理知识，重点使孩子认识各大洲、各国的地理位置及优势特点，并能分析认识形成特色的原因。

　　复习初中中国地理知识，重点使孩子认识我国地理总体特征和各自然区域的差异，并能分析认识各区存在差异的原因及影响。通时结合世界热点地区复习重点地区地理。

　　区域地理复习的重点是学会区域定位，认识区域特征，比较区域差异，评价区域发展条件。在此，该背的就要强求孩子背。如世界分区、世界主要8个国家的定位和地理特征以及中国分区地理就要采用这种方法复习。在复习中，区域地理内容的掌握要超越初中地理的能力要求，与高中地理的相关知识点有机地渗透和结合。

　　(3)培养孩子地理能力。包括读图能力;阅读和分析运用地理图表、地理数据、地理事实材料去认识实际问题的能力;收集材料、提取有效信息的能力;辩证的思维方式及其表述能力;全面提高孩子的综合运用能力等。孩子经过高一的地理学习，对高中地理知识已经有了初步的全面了解，掌握了高中地理的基础知识，初步掌握了一些学习地理的基本方法，具备了一定的识图、读图能力和分析地理现象、地理事物的能力，具有简单的地理思维能力。这为现阶段的地理学习与复习打下了一定的基础。但他们在地理空间概念方面、读图能力方面都有一定的局限性，初中地理基础知识严重缺乏，读图识图的基本方法欠缺，在复习是应重点巩固提高。

　　四、教学措施

　　1.认真备课。备课是上好课的前提，是提高教学质量的重要保证。教师要以新课程理念为指导，认真钻研教材，深入了解孩子，精心选择教法学法，优化教学设计。要有详细的教学进度和计划，认真挖掘教材。

　　2. 以案例教学为突破口，改进教学方法。教无定法，教学有法，能使孩子会学、学会就是好方法。根据教学内容和教学对象的实际，采取启发式、讨论式、探究式等生动活泼的教学方式，引导孩子积极参与到教学活动中来，使孩子成为学习的主体。倡导主动参与、探索发现、合作交流、善于反思的学习方式，培养孩子的创新精神和实践能力。教学过程中要体现自学释疑、知识整理、训练矫正、迁移延伸四个环节。

　　3.重视地理教学信息资源和教学媒体的利用。

　　网络是目前较大的地理教学信息资源地，地理图像是地理信息的重要载体，教师应重视利用网络收集有用信息，利用地理图像，通过阅读、使用地理图像和绘制简易地图，帮助孩子掌握观察地理事物的基本方法，逐步发展对地理图像和地理事物的理解、想象、分析等思维能力和解决地理问题的能力。

　　4.注重孩子学法的指导，培养运用知识的能力，形成良好的学习习惯，推进孩子素质的提高。

　　学法设计是教学设计中的一个重要环节，它直接影响到孩子学习方法的形成和能力培养。地理学法的设计必须从地理学科的特点出发，来帮助孩子建立正确的学习方法，体现孩子自主学习，在教师的指导下，由孩子自己构建知识体系，在知识的运用上要有适当的提高，以适应高三的教学和高考的需要。

　　五、教学安排

　　1、教学内容：本学期主要学完高中地理选修第二册，然后复习初中中国地理。

　　2、课时安排：每周安排四课时，本期预计23周，实上课时18周，共计课时72课时。

　　2019年高二地理下学期学习目标(二)

　　一、教材分析

　　本学期我们主要学习湘教版地理必修二,这部分内容是立足必修一的基础,选取了与人类社会发展密切相关的几方面社会经济活动,探讨人类社会经济活动的特点及与社会因素、自然环境的相互关系,从而逐步树立起人地协调发展的思想。与此同时,掌握地理问题思考、分析的方法,特别是能够对城市与环境区域产业活动中涉及到现实生产、生活中地理现象、地理问题有深入的认识,做到学有价值、学以致用。

　　二、教学措施

　　为更好落实学校教学目标,体现新课程改革的思想,服务孩子全面发展,我从孩子的学习过程和学习效果两个方面着手来进行教学。

　　(1)强调学习过程,培养良好习惯。

　　结合我校孩子的实际,要求孩子落实基本的学习过程及课前预习,课堂高效听讲,功课复习整理三个基本环节。

　　①课前通读教材,独立完成配套教材的基础知识梳理。发现问题,标记问题为课堂有针对性的解惑做好准备。

　　②上课时,活跃思考,认真听讲,踊跃发言,使疑惑在45分钟内真正排除,切实提高教学效果。

　　③功课再次通读教材,整理课堂笔记,特别是对预习过程出现的问题要细致的做好记录。独立完成配套教材的自测自评试题。

　　(2)落实活动实践,激发学习兴趣。

　　结合湘教版教材的特点和我校孩子的知识水平,将大力推进教材活动实践。为此,将公布本学期的地理活动安排。孩子分组做好活动项目的选择、准备、实施,特别是孩子活动的指导和成果的展示工作,在一定层面上让更多的孩子参与进来,关注身边的地理现象,合作探究,积极思考,激励孩子努力学习,使兴趣更浓厚。

　　(3)注重知识小结和单元诊断的讲练,有效提高学习效果。

　　每单元结束后,将引导孩子对单元知识进行重难点的复习,帮助孩子构建单元知识的网络化体系,并鼓励孩子以书面形式呈现出来。精选单元诊断题,结合孩子学情反馈,做好试题的讲解和薄弱知识点的讲练。

　　(4)研究教材和教法,业务素质。

　　新课程改革的大背景下,教材只是教学的一种资源,不是必须严格遵循的标尺。立足课标,研究教材挖掘其有效性和分析活动、阅读的针对性,合理选材。结合当地实际情况和孩子现有的知识体验层次,从孩子身边寻找教学资源,从孩子生活体验中寻找资源,有效补充是教材本地化、通俗化,与孩子在学习和认识过程中达到共鸣。本学期我会通过网络学习,同行交流,师生讨论等多渠道下功夫,不断提高自己的教学水平。

　　三、课时安排

　　先进章人口与环境

　　先进节人口增长模式 2 课时

　　第二节人口合理容量 2 课时

　　第三节人口迁移 2 课时

　　第四节地域文化与人口 1 课时

　　第二章城市与环境

　　先进节城市空间结构 4 课时

　　第二节城市化过程与特点 2 课时

　　第三节城市化过程对地理环境的影响 1 课时

　　第三章区域产业活动

　　先进节产业活动的区位条件和地域联系 3 课时

　　第二节农业区位因素与农业地域类型 2 课时

　　第三节工业区位因素与工业地域联系 3 课时

　　第四节交通运输布局及其对区域发展的影响 2 课时

　　第四章人类与地理环境的

　　先进节人类面临的主要环境问题 1 课时

　　第二节人地关系思想的演变 1 课时

　　第三节可持续发展的基本内涵 1 课时

　　第四节协调人地关系的主要途径 1 课时

　　2019年高二地理下学期学习目标(三)

　　一、教材分析

　　本学期我们主要学习湘教版地理必修二，这部分内容是立足必修一的基础，选取了与人类社会发展密切相关的几方面社会经济活动，探讨人类社会经济活动的特点及与社会因素、自然环境的相互关系，从而逐步树立起“人地协调发展”的思想，高一下学期地理教学计划[专题]。与此同时，掌握地理问题思考、分析的方法，特别是能够对“城市与环境”“区域产业活动”中涉及到现实生产、生活中地理现象、地理问题有深入的认识，做到学有价值、学以致用。

　　二、教学措施

　　为更好落实学校教学目标，体现新课程改革的思想，服务孩子全面发展，我从孩子的学习过程和学习效果两个方面着手来进行教学。

　　(1)强调学习过程，培养良好习惯。

　　结合我校孩子的实际，要求孩子落实基本的学习过程及课前预习，课堂高效听讲，功课复习整理三个基本环节。

　　①课前通读教材，独立完成配套教材的基础知识梳理。发现问题，标记问题为课堂有针对性的“解惑”做好准备。

　　②上课时，活跃思考，认真听讲，踊跃发言，使“疑惑”在45分钟内真正排除，切实提高教学效果。

　　③功课再次通读教材，整理课堂笔记，特别是对预习过程出现的问题要细致的做好记录。独立完成配套教材的自测自评试题。

　　(2)落实活动实践，激发学习兴趣。

　　结合湘教版教材的特点和我校孩子的知识水平，将大力推进教材活动实践。为此，将公布本学期的地理活动安排。孩子分组做好活动项目的选择、准备、实施，特别是孩子活动的指导和成果的展示工作，在一定层面上让更多的孩子参与进来，关注身边的地理现象，合作探究，积极思考，激励孩子努力学习，使兴趣更浓厚。

　　(3)注重知识小结和单元诊断的讲练，有效提高学习效果。

　　每单元结束后，将引导孩子对单元知识进行重难点的复习，帮助孩子构建单元知识的网络化体系，并鼓励孩子以书面形式呈现出来。精选单元诊断题，结合孩子学情反馈，做好试题的讲解和薄弱知识点的讲练。

　　(4)研究教材和教法，业务素质。

　　新课程改革的大背景下，教材只是教学的一种资源，不是必须严格遵循的标尺。立足课标，研究教材挖掘其有效性和分析“活动”、“阅读”的针对性，合理选“材”。结合当地实际情况和孩子现有的知识体验层次，从孩子身边寻找教学资源，从孩子生活体验中寻找资源，有效补充是教材本地化、通俗化，与孩子在学习和认识过程中达到共鸣，。本学期我会通过网络学习，同行交流，师生讨论等多渠道下功夫，不断提高自己的教学水平。

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