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2019年高三语文下学期学习目标

2019-01-20 18:53:57  来源:网络整理

  2019年高三语文下学期学习目标!时间飞逝,转眼之间高三的先进个学期就这么结束了。高中的美好时光,仅仅剩下较后一个学期了,高考迫在眉睫,大家准备下个学期怎么为高考做努力呢?今天就为大家分享2019年高三语文下学期学习目标!期末结束,大家寒假愉快。

 

 

 

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  2019年高三语文下学期学习目标(一)


  高考语文主要诊断五个方面的能力:识记、理解、分析综合、表达应用和鉴赏评价。高考语文诊断内容为语言知识和语言表达、文学常识和名句名篇、古代诗文阅读、现代文阅读、写作五个方面。


  (一)二轮复习计划


  1.指导思想: 紧扣“考纲”,研究功课,把握方向,讲练结合,培养能力。


  2.操作方法:采用切大块分小块复习的方法。


  语言知识及运用:对这部分知识的讲授要本着简明、实用、高效的原则,要结合实例讲解。耍根据“考纲”内容要求,将每点内容分解为若干诊断点,将每个诊断点配上5个左右的题目,巩固训练,直到过关为止。语文基础既是技艺之学,也是积累之学,是检测孩子真正语文水平的根本,所以这一知识板块的复习,必须重在挖掘以往知识库存并伴随着持续的大量的课外积累即“功夫在课外”的工作,才能收到理想的效果。


  阅读理解:包括现代文阅读理解、古诗文阅读理解。复习本部分内容,重点是选好例题与题目,较好是以近几年的高诊断题为例题与练题目,紧扣“考纲”考点要求,讲练悟结合。讲,要讲出思路,讲出方法,讲出规律;练,耍练出能力,练出信心,练出水平;悟,即让孩子在自己练、教师讲的基础上,结合考点内容要求及例题,及时消化总结,真正转化为自已的能力。


  3.复习要求:语言知识及运用部分要特别加强应用能力、理解能力等训练。阅读理解部分要想方设法调动起孩子的自信心,克服为难发愁思想。写作部分要加强规范化训练,重视语言训练,追求个性。


  (三)三轮复习计划


  1.指导思想:模拟训练,回扣课本,稳定情绪,增强信心。


  2.操作方法:教师从大量的手头材料中,按照高功课的形式,精编3套左右的试题,进行模拟训练。并以提高孩子的诊断信心为目的,加强讲评。回扣课本阶段要明确告诉孩子该复习、回扣什么,而不能笼统地、盲目地回扣。


  3.复习要求:要控制复习节奏,让孩子有充足的时间“反刍”。


  (四)写作


  可以作为一个专题,有计划地贯串于整个高三复习中。⑴加强文体训练。⑵突破重点、难点。⑶重视技巧训练。⑷读写结合,学以致用。


  (五)主要措施


  今年语文复习诊断可注意这么几点:


  (1)全面复习,夯实基础能力。高考以能力立意作为命题的原则,对我们的总复习提出了更高的要求,要求更科学、更有序地训练孩子的识记、理解、分析综合、应用和鉴赏能力。而不能摆花架子或寻求一蹴而就的捷径。


  (2)加强阅读能力的培养。这既是重点也是难点,要练之有“法”,除了有训练量的保证外,更重要的是加强题型研究,给孩子提供规律性的解题钥匙。


  (3)重视“语用”训练。语言情景题(改病句,语言简明、连贯、得体,句式的变换、仿写、选择,语句扩展,语段压缩等等)要有专题突破的措施,总结规律,巩固技巧,落实操作性训练的“序”和“量”。


  (4)作文训练要到位。在突出重点的前提下多种形式和内容要顾及到。注意以下几点:①注意训练审题能力。即使是如近年的开放式作文,审题不当也很难写出内容深透的好文章;②关注生活,关注优秀文化传统,关心社会,丰富孩子的思想,提高其认识能力;③重视思维的广阔性、灵活性和创造性,在写好规矩文的基础上,鼓励创新,加强创新思维训练;④加强思想修养,进行思想感情训练;⑤注重表达,巩固情文并茂的针对性训练。


  (六)如何提高复习效率


  一、强调精讲,变抢时间为比效率。


  二、强调精选,变多训练为巧练。


  三、强调学法,变学会为会学。


  四、学习高诊断卷、试题


  首先,要系统地、动态地学习试题、试题,即将近年来的试题、试题看作一个整体,有比较、有分析地加以研究。


  再次,研究试题、试题,旨在为我所用。在使用试题中,我们提倡多种方式:


  拆开法:即随着教学或复习的进程,将试题化整为零,每一阶段"只取一瓢"。事实证明,此方法效果明显,它结合学习和复习的内容,并且是"高考考过",格外引起重视。


  微变法:即根据试题的材料,将原来的试题加以变化,如将新闻记者的素材进行分段,了解结构;抓住重点语句,归纳中心;对语言、表达方面的分析……还可将选择题变为简答题,如文学鉴赏改为从某一角度加以评析;语病诊断的选择题变为修改病句题……


  五、有效地使用课本


  1.抓准训练点,淡化"基本篇"。抓住每课、每单元的训练点,集中训练某一方面,其余大胆舍弃。


  2.力主自学。高诊断题的作答,从一定意义上说就是对自学水平的检查--阅读一篇材料时,再没有老师讲解,靠的是自学、自求、自得,然后交出答卷,以供评定。


  六、有效地使用训练


  1.语言知识与能力宜分散。语言知识与语言运用能力,是语文学科训练的重点,也是诊断的重点。


  以往的训练有两个偏差:


  一是过于追求系统化,抠名词术语;二是集中一段时间反复训练。


  此类的训练宜长流水、不断线,既可防止枯燥乏味,又有利于在反复的训练中加强语言的感悟能力,有利于迁移。


  2.重视分类训练,少搞综合训练。


  3.训练应注意分析以下几个方面:


  (1)试题的诊断目标,即本题考的是什么,必须与《诊断说明》紧相挂钩。


  (2)立意与命题的角度,即通过什么,或从什么角度来考查的。例如,通过给文章选择题目,考查对说明对象特征的准确认识及作者的感情倾向;通过关联词的选择,理解句间的关系;通过语句的转换,考查对文意的理解。


  (3)干扰项是如何干扰的。干扰项的作用是"诱答",特点是似是而非,"似是"的情况又不尽相同。有的涵盖过大,有的函盖不全,有的局部偷换,有的单独看来是正确的判断,但文中未及,有的是文中谈此,而题中言彼,即"论题偷换"或违背"同一律"。


  (4)解题的思路和依据。通过思路和依据的分析,有利于巩固知识、提高能力。


  (5)作适当的拓展。一次、几次或一段时间的训练后,应再补充些同类性质、命题方式有变化的训练,不仅了解其"宗"、更了解其"变",于"万变不离其宗"的训练中,把握试题的正确解答规律。


  以上谈到了关于训练的建议:语言训练分散,综合训练不妨"肢解"为分类训练。此外,能力涉及较多的也不妨分步、分解地加以训练。如将阅读分为:概括、筛选、归纳、理解……提供的阅读材料也不一定是整篇文章,也可以是片断。再如,病句也宜先分类辨识、修改,再综合训练。


  2019年高三语文下学期学习目标(二)


  先进,要平衡心态。不要过于紧张,虽然高考很重要,但也要保持一颗平常心,胜不骄,败不馁,把平时做题都当成高考,这样高考时就能像平时一样自如。并且适当进行娱乐活动,保持好心情,但不能耽误学习。


  第二,要找到适合自己的学习方法。上课认真听讲,下课多做题目,查漏补缺,分开次的系统的复习。要保持各科均衡发展,千万不能偏科。


  第三,要调整作息时间。不要晚上熬夜到太晚,不然可能会影响白天的学习,得不偿失。


  第四,多跟老师同学沟通,不懂就问,既能丰富知识,也能搞好人际关系,为自己减轻心里压力。


  第五,要对自己有信心。时常憧憬一下未来,可以增加学习的动力。不妨试试心理暗示。


  第六,要有计划的复习。比如为自己定下每次诊断的目标,制定每天的学习计划,把时间和知识都分成小块,效率比较高。


  要做好四轮复习:


  1.全面复习的基础知识(看课本)。


  2.用试题来检验自己先进轮的复习情况。详细分析存在的问题,做好查缺补漏的复习


  3.分版块复习。做到同中有异,异中有同。


  4.专题复习。综合能力的培养,拓展自己的应用能力 .


  2019年高三语文下学期学习目标(三)


  基础薄弱类同学


  此类同学一般各个模块都会有较大问题,因为语文作为母语的特殊性,往往让一部分孩子一直忽略对语文的学习,导致基础薄弱。那么针对此类同学提出以下学习建议:


  注重基础积累与作文写作


  对于基础薄弱的同学,基础与作文模块是较容易的部分。基础部分对理解能力要求较低,是孩子自己力所能及积累的部分。所以此模块孩子需要把近三年各城区的模拟题及期中期末题拿出来系统、扎实的训练。由于20XX年新题型的变化,对基础题要求更注重具体语境语义,所以不能只知其然而不知其所以然,要做到精细做题与系统复习相结合,扎扎实实把基础过一遍。特别注意新加入的传统文化常识的考察也要列入复习范围内。另外文言文部分要做题与课本相结合,梳理课本中出现的常考实虚词、句式的同时通过训练巩固,并注意分析出题规律与答题技巧。建议给自己制定一个完善的计划,一直到高考每天拿出15--20分钟进行做题、总结错题、复习错题三项工作。


  作文部分,此类同学在审题立意、写作素材、行文逻辑等方面都存在较大问题,一般处于及格甚至不到及格的分数。此类作文若想在分数上上一个等级,首先,审题立意是重中之重。所以注重审题立意技巧的把握是作文成绩的先进步。其次,素材。通过期中、期末诊断我们不难看出,无论是大作文还是微写作都更加注重现实热点问题与理性思考。建议孩子多关注实事热点事件,梳理近一年发生的时事热点事件,并对这些事件进行多角度分析。做到一材多用,写作有素材。不跑题不偏题、内容充实、逻辑较清楚,这是作文较基础等级。先掌握较基本写作思路,再进一步学习逻辑的梳理、语言的表达,让作文再上另一个等级。


  掌握答题技巧,突破阅读题型


  阅读题型包括:诗词、实用类文本、文学类文本三大模块,所以分值占比也很大。孩子这部分主要的问题是:读不懂、不会答、无从下手、答的多得分少。往往都是盲目的读、盲目的做,这样只能浪费时间,收效甚微。其实此类题无论是从文本分析,还是从答题思路上都有很强的技巧性。所以针对此,孩子需要给阅读题型进行分类并总结各类题型答题技巧(例:一般问某句段的作用、好处、用意等的时候,此类题属于作用鉴赏题,需要答三个方面:结构、语言、内容,而三方面有具体的答题思路与语言表达方式),结合技巧进行训练,才能帮助准、快、全的答题。


  基础较薄弱的同学,一般自主学习能力与分析总结能力较弱,所以对于作文审题、写作及阅读答题等技巧性知识的学习,建议多向老师及语文学科成绩优秀的孩子请教。

 

 

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