四年级语文期末-四年级语文期末考后总结

2019-01-22 21:57:58 　来源：网络整理

　　四年级语文期末-四年级语文期末考后总结！时间过得很快，本学期即将结束，回顾自己经历的教学路程，在这一个学期的教学过程中，有哪些事情你可以做到更好呢？下面就是小编为大家带来的四年级语文期末-四年级语文期末考后总结，希望可以帮助到大家。

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四年级语文期末-四年级语文期末考后总结（一）

　　转眼间，一学期工作已经结束，我四年级的语文教学工作也暂告一段落。现将这一学期四年级的语文教学工作总结如下：

　　一、努力学习，提高自身业务素质。

　　素质教育要求每一名教师都要不断提高业务素质。为此，我用心向有经验的教师学习，用心发挥每一名孩子的用心性、主动性和创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。在教学中，我努力鼓励孩子敢说敢为，引导孩子能说会做，不断促进孩子各方面素质的提高。为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批改功课。每一堂课我都精心设计，力求做到孩子愿学。

　　二、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。

　　课堂是孩子获取知识与培养潜力的主要阵地。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班孩子的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发孩子的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设简单民主的教学氛围，鼓励孩子踊跃发言，构成群言堂。以孩子为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与孩子的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识。提高孩子的潜力。此外，注重鼓励后进生，带给更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。

　　三、依托语文综合实践活动教学，提高孩子的知识积累。

　　在教学中，针对我们班孩子的实际，我充分激发他们的古诗文诵读用心性，每一天早上，我都坚持和孩子一齐诵读优美的古诗文，激发孩子背诵古诗文的兴趣。

　　为了更好地培养孩子的朗读、理解潜力，我一向要求孩子多读多想，并且要求孩子在日记中写学完古诗、课文后的感受，鼓励孩子大胆用文字或图画的形式表现出来。

　　四、以孩子为主体，以教师为主导，加强孩子基本技能的培养。

　　孩子的基本技能的构成以基础知识的全面掌握为前提。在教学中，充分发挥教师的主导作用，以孩子为主体，采用自主合作探究性的学习方法，让每个孩子都成为探究性教学的主体。注意发展孩子的潜力，巩固好奇心，启发孩子敢于想象，勇于质疑，鼓励孩子多思多想，努力开发孩子思维的深度与广度。

　　五、教学中用心创设情境，培养孩子的学习兴趣，激发他们的好奇心和求知欲。使孩子成为学习的主人。认真指导孩子自主学习、独立思考，鼓励孩子自主地发现问题，提出问题和解决问题。

　　另外，我采用旧教材，新教法，注重学法。变满堂问式教学为孩子自由发展式教学。教师加强学法指导，给孩子学习充足的时间与空间，让孩子充分体验学习的艰辛与喜悦。教师适时加以点拨，迸发孩子好学的火花。

　　总之，经过一学期的语文教学工作，我的教学水平有所提高，课堂教学方面也有一些进步。但也存在一些不足，今后我将继续努力，开拓进取，不断提高自己的业务水平，争取做一名更优秀的语文教师。

四年级语文期末-四年级语文期末考后总结（二）

时间过得很快，本学期即将结束，回顾自己经历的教学路程，有艰辛，有欢乐，留下很多回忆，教学中有过失，也有成功，在此将自己的教学工作总结：　　

一、具体工作　　

(一)制定教学计划。　　

开功课根据新课程的要求，以及教材的编写特点，结合本孩子的实际情况，制定了一套全面系统的教学计划。教学计划按照学校的统一时间安排，合理设定了教学进度;根据本册教材的训练重点，规定了总的教学目标：培养孩子的语言感受能力，形成较高的语言表达能力。学会从内容提要中体会思想，分清文章主次。会听、会说、会写、会阅读。对不同的课文明确了重难点。教学计划使整个学期的语文教学在预定的安排下，有目的、有计划、有针对性地开展工作。　　

(二)精心备课。　　

备课是一个必不可少、十分重要的环节，备孩子，又要备教法。每天我都花费大量的时间在备课上，认认真真钻研教材和教法，尤其是实行生本教育以来，在备课上，我认真了解、分析孩子的实际情况，具体问题具体分析，尽量做到因材施教。　　

(三)针对孩子普遍存在的语文方面的弱点重点突破。　　

1、汉语。利用早读，教孩子字时等一切可用的时间，进行复习、巩固汉语。　　

2、字词记忆。从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。　　

3、课文朗读。课堂上用了大量的时间，对孩子进行朗读训练与指导。并多次组织朗读课文、诗词的比赛。　　

4、阅读。从平时上课到诊断，刻意让孩子进行阅读的训练，多思考，多解决问题，提高阅读水平。为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，每周安排一节阅读课，专门进行阅读训练。　　

(四)针对差生，我制定了一些具体的计划和目标，对这部分孩子进行有计划的辅导。我把这批同学分为三组。先进组是有能力提高，但平时懒的动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有的水平;第二组是肯学，但由于能力不强成绩不好的同学，对这些同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，且多鼓励，让他们明白，只要肯努力，成绩就一定会提高;第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分同学我采取个别辅导的方法，降低教学要求，重点抓基础知识。我相信，只要坚持辅导，他们肯定有不同的进步。　　

(五)为了全面提高孩子的语文综合素养，采用了一些个性化的方法。　　

1、每位孩子都有一本日记，一是将所学课文，课外阅读中看到的优美词句，喜欢的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。二是进行每天日记练写。增加了孩子语言和习作材料的积累。　　

2、每周写一篇作文。一般不规定作文内容，进行自由作文。充分激发孩子的写作热情，发展孩子的创作才能。　　

二、所取成绩。　　

在师生的共同努力下，本学期的语文教学取得了一定的成绩。　　

1、圆满完成了开功课所制定的教学目标。　　

2、孩子的语言综合运用能力有所提高。　　

3、孩子的语言积累有所增加。　　

4、孩子朗读水平有了显著提高。　　

5、后进生的转变很大，期末检测中，只有几位后进生。　　

6、期末成绩非常理想。达到了学校所定的目标，比以前也有所提高。　　

三、存在问题。　　