六年级数学期末-六年级数学期末考后总结

2019-01-22 22:47:42 　来源：网络整理

　　六年级数学期末-六年级数学期末考后总结！2018已经彻底跟我们说再见了，一个学期的结束带来了全新的感悟，过去的日子里，你有哪些好的想法可以付诸行动呢？下面就是小编为大家带来的六年级数学期末-六年级数学期末考后总结，希望可以帮助到大家。

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六年级数学期末-六年级数学期末考后总结（一）

　　本学期又将过去，可以说在紧张忙碌的工作中度过了这一学期的时光。总体看，我能认真执行学校教育教学工作计划，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。为了克服不足，总结经验，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结：

　　一、认真备课。

　　备课时，不但备孩子，而且备教材、备教法。根据教学内容及孩子的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，既突出了本节课的难点，又突破了本节课的重点。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，功课趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下孩子学习中的闪光点或困惑，是教师较宝贵的先进手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。

　　二、注重课堂教学的师生之间孩子之间交往互动，共同发展，增强上课技能，提高教学质量。

　　在课堂上我特别注意调动孩子的积极性，加强师生交流，充分体现孩子学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养孩子多动口动手动脑的能力。本学期我把课堂教学作为有利于孩子主动探索的数学学习环境，把孩子在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间孩子之间交往互动，共同发展的过程。提倡自主性“孩子是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念的确立，灌输的市场就大大削弱。，孩子成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计孩子主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。

　　三、创新评价，激励促进孩子全面发展。

　　我们把评价作为全面考察孩子的学习状况，激励孩子的学习热情，促进孩子全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。对孩子的学习评价，既关注孩子知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注孩子数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂功课的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注孩子已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立孩子学习数学的自信心，提高孩子学习数学的兴趣，促进孩子的发展。

　　四、认真批改功课，布置功课有针对性，有层次性。

　　对孩子的功课批改及时，认真分析并记录孩子的功课情况，将他们在功课过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

　　五、做好功课辅导工作，注意分开教学。

　　在功课，为不同层次的孩子进行相应的辅导，以满足不同层次的孩子的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于孩子知识性的辅导，更重要的是孩子思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解

　　决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。本班58名孩子中，学习中下者将占一半，所以“抓差补缺”工作认真尤为重要。本学期，我除了在课堂上多照顾他们外，功课还给他们耐心辅导。

　　首先，我通过和他们主动谈心，了解了他们家庭状况、经济基础、邻里关系等，找出了其中的原因，并从心理上疏导他们，拉近了我们师生之间的距离，使他们建立了自信心;

　　其次，对他们进行了辅导。对于他们遗漏的知识，我主动为他们弥补，对于新学内容，我耐心为他们讲解，并让他们每天为自己制定一个目标，同时我还对他们的点滴进步及时给予鼓励表扬。通过一学期“时间、地点、内容、人物、措施”五落实的辅导工作，激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣，也取得了较好的成绩。

　　总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点，如对新课改理念的学习和探讨上、信息基础教育上、自己的教学经验及方法等方面有待提高。本人今后将在教学工作中，吸取别人的长处，弥补自己的不足，力争取得更好的成绩。

六年级数学期末-六年级数学期末考后总结（二）

　　本学年度我主要承担六年级二班的数学教学工作。在工作中我关心、尊重、热爱孩子。服从领导分配，爱岗敬业，忠诚党的教育事业。思想端正、作风正派。不断加强师德师风学习和业务的。转变教学观念，改变教法，尽自己较大的努力进行教学，做好自己的本职工作。

　　一年来为了搞好教学，我做了以下工作：

　　1、备好上好每一节课，向课堂要质量。发挥孩子的主体参与性，激发他们学习兴趣，培养他们分析解决问题的能力。

　　2、课堂上注重差生和良好生的提问，引起他们对学习的重视。让其板演，点评纠错，他们一旦有小的进步就鼓励表扬他们，增强他们的自信心，想办法提高差生的学习。利用自习对差生学习辅导，启发指导他们，耐心讲解，使他们能正确理解、运用知识解决问题。有付出就有收获，只要孩子的学习态度认真，学习一定会好的。在班级开展优帮差的活动，他们互帮互助，消除了差生的自卑心，增加了自信心，形成了良好的学习氛围。

　　3、发挥榜样的力量，提高孩子书写数学功课整齐度。每个月对孩子数学正式功课得优良情况做以小结，张墙公示，对得优良多的孩子张贴小太阳予以鼓励。这样以来孩子的功课书写越来越整齐。

　　4、继续发挥学习提高本的作用。每天特意给差生抄上几道题，主要训练他们的能力，认真批改，及时作以讲解，让他们掌握知识学以致用。

　　5、体育课自创动作十几个教给了孩子，达到了锻炼身体的目的;科学课和孩子共同讨论，让他们了解了生活中一些物理、地理等方面的知识，开阔了孩子的知识视野。

　　6、利用课堂对孩子进行思想、安全教育。告诉他们孩子时代就应该多学些知识，以备后用，当然学习不是人人都能考上大学，是为了以后掌握一门技术打好基础，并举了一些生活实例，来感动、激励他们。真正做到了既教书又育人。(现场即兴发挥——省略)

　　7、两学期我处理孩子打架五六起，杜绝了不安全事故的发生。(现场即兴发挥——省略)

　　8、从小事做起关心、帮助孩子。比如帮孩子买本子，借钱给他们，还不还无所谓，让他们用我的电话几十次。虽然我不是班主任，但是我胜似班主任，该做的我都做了，我问心无愧。也许因为我善良、人好，孩子都很爱我，也很尊敬我。我都被他们写进了作文中，大都说我人员好老师对孩子做的一件小事，孩子会一辈子记住你的好。

　　9、教育孩子不粗暴，经常与家长联系。对不按时完成功课、上课不专心听讲、学习态度不认真的孩子，对他们 “晓之以理、动之以情” 经常和他们谈心，说服教育使他们转变学习态度，好好学习。经常与家长联系交流双管齐下搞好孩子的学习。

　　10、密切配合班主任的工作。班主任不在时一切工作由我来承担。(现场即兴发挥——省略)

　　11 、利用放学路队歌让孩子背诵数学公式，牢记，学以致用。(中午放学背语文，下午放学背数学公式。)

　　12、不断钻研业务知识，虚心向别人学习。经常和同房子的老李在一起交流专业知识，探讨难度比较大的应用题的解法，教给孩子两种方法解决应用题(算术、方程)使孩子理解算术式子的意义及其解法，让他们选择自己喜欢的方法解答应用题。

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