六年级英语期末-六年级英语期末试卷分析

2019-01-22 23:56:37 　来源：网络整理

　　六年级英语期末-六年级英语期末试题分析！一个学期已经过去了，英语这门科门的教学想来你也有了属于自己的独特见解，看了这次的试题，你有什么看法？下面就是小编为大家带来的一年级语文期末-六年级英语期末试题分析，希望可以帮助到大家。

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六年级英语期末-六年级英语期末试题分析（一）

　　一、基本情况

　　本次诊断参考人数共28人，全部参加诊断，英语总分1912分，均分68.29分，及格率67.86% 优秀率25%。

　　二、试题特点

　　本次期末试题渗透了新课程理念，体现了义务教育的普及性、基础性，难易度适中，覆盖面全，重点突出，题型灵活多样，能够充分体现孩子掌握知识的基本情况。考查孩子对词汇的掌握能力。对于教材中规定的三会、四会单词进行了详细的考察，重视动词在不同时态下的表现形式，常用短语的，介词以及课文中涉及到得社会知识。对于句子的变换考察更为详细，加大了阅读量，以往一般为一篇，这次两篇阅读理解。作文部分较为灵活，题目自拟，但是还必须符合要求。基本能够检测孩子这个学期的英语综合素质。 3、考查孩子对句子的理解和运用能力。

　　三、试题答题情况分析

　　先进题掌握比较好大部分孩子能够根据意思补充单词，个别孩子把salesperson、engineer填错。主要是单词字母多记忆不清。

　　第二题主要考查动词在不同时态下的表现形式和代词在句子中的不同形式。其中1小题I的宾格形式， 5小题，work的第三人称单数，许多孩子没有加“s”导致失分。

　　第三题单项选择，正确率在70百分之第1、4、6、10小题错误较多。第1小题考察冠词a、an的用法，掌握不扎实。小题数额生不理解B、fruit stand C、pet shop 的意思，而做错。6小题，把Li Mei and Yang Tao 误认为是单数，错选为is。10小题The rain 孩子搞不清是单数还是复数，大部分选成了C项cone from。

　　第四题：选择正确的答语，大部分孩子正确。很少出现错误。

　　第五题：按要求完成句子。1小题做肯定回答，有的不知怎么做，有的把握不准代词的用法。2小题变为一般疑问句，先进人称I 应该变为you但是除少数较好的孩子作对一位，大部分错误。3小题，改为否定句，本句子中有情感动词can孩子在做题时都把动词cook丢掉。造成本题失分。5小题需要多孩子少写代词she。这道题错误较多，失分较严重。可以看出孩子对句式变换这部分知识掌握还不够扎实。应该加强训练。

　　第六题：60%孩子能够正确排列句子，正确表达有关水蒸气到云，云变成雨，的云水再成为水蒸气的过程。的分在6——8分。

　　第七题：阅读题，由答题情况来看，孩子能够读懂短文，基本理解短文的意思。短文中判断正误部分做的较好，回答问题部分许多孩子回答不完整。

　　第八题：小作文，介绍家人的工作情况，爱好，三分之二的孩子能够介绍清楚。优秀生得到了助力能力，但是有一些孩子出现语法错误，单词书写错误或用汉语代替英语。本题得分较高。第九题：有少数孩子填的是单词而不是序号;有干脆不理解图意和语段的孩子几乎全选错。

　　四、今后努力方向

　　根据此次抽考出现的种种情况，我认为今后的小学英语教学应从以下几个方面去努力：

　　1、加强词汇教学。包括单词拼写、词义记忆、语言功能的训练。词汇是句子、文章的基本单位，对词汇的熟悉与否，将直接关系到孩子能否流利地用英语进行交际。因此单词的教学要做到词不离句。

　　2、根据小孩子学英语的特点，教师在教学时一定要与语境相结合，进行句型操练时，要坚持“四位一体”：话题、语境、结构、功能相结合的原则，抓住话题，联系语境，明确交际功能。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。枯燥、乏味、单一的教学根本适应不了小学英语教学。

　　3、小学英语教师要想方设法激发孩子的兴趣，教学时要紧扣教材，“死文活教”，因材施教、寓教于乐、达到让孩子进行简单的英语交流的目的。

　　4、规范要求、巩固技巧也是提高教学质量的有效途径之一。因此，教师传授知识要过细、全面，要求孩子要从严，并对孩子的作答技能进行规范化训练。

　　总之，小学英语的教学要注重“双基”，在培养听、说、读、写能力上多下功夫。

六年级英语期末-六年级英语期末试题分析（二）

　　一、整体来看。

　　本次命题体现素质教育要求，加强诊断内容与孩子生活实际的联系，重视对孩子运用所学的基础知识和技能的考查，有利于促进孩子生动、活泼、主动地学习。试题从教材教学要求和孩子的实际水平出发，着重考查孩子听力、理解、运用语言的能力，试题难易适度，题型灵活多样，符合新课标的要求。

　　二、试题的特点。

　　(一)、注重了基础知识的考查。

　　试题中能充分体现考查孩子基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些孩子必须掌握的基础知识作为重点考查的内容。如：听力题的一题、四题;笔试题的六题等，因为这些基础知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。

　　(二)、渗透了能力考查的要求。

　　英语作为语言，是一种交际的工具。小学英语教学根据小孩子的年龄特点和语言学习的规律，确立以听、说、读、写能力的培养为主要目标。小学英语教学不仅要教给孩子一些较基本的语言知识，而且要教给孩子运用语言的方法和能力。本次诊断在试题的问题设计上，不仅突出了对孩子听、读、写、能力的考察，而且增加了对孩子阅读理解能力和活用语言能力的考查。如：听力题部分;笔试题的十、八，十一题等。

　　(三)、融英语教学与孩子的生活实际，且体现了考查的全面性。

　　小学英语的教学内容贴近孩子生活，本次诊断试题内容同样体现了贴近孩子生活的原则，侧重用已学过的英语知识解决实际问题，既源于课本，又高于课本，充分体现了素质教育的内涵，特别是笔试十一题，小作文，写一下自己的难忘的假期去过哪，做过哪些难忘的事，除了发挥诊断的作用外，对考生今后学习英语、运用英语也有一定的启迪。同时，本次诊断在全面考查孩子基础知识及基本技能的基础上，重视对孩子运用所学知识分析、解决实际问题的能力，对孩子应具备的基本文化素质和能力进行了全面考查。总之，整个试题的布局合理，题量适中，对教师的教学及孩子的后续学习都有一定的导向作用。

　　三、诊断的总体情况分析。

　　本次诊断，从我所任班级来看，及格率为97.5%，优秀率为90%。

　　四、各大题的做题情况分析与探究。

　　(一)、听力部分。

　　听力诊断旨在考查孩子听音、辨音及听力理解和快速反应能力。失分的主要原因是个别孩子粗心，没有很好地领会题意。

　　(二)、笔试部分。

　　笔试部分主要考查孩子的语言基础知识和基本技能，包括词、句的正确运用和读写能力的考查。共六大块内容，分别为：(六)选出不同类的单词，较简单，做题情况较好。(七)单选，共十道，有一半的题目在期末单元试题上做过，除个别孩子外，做的基本较好。(八)学出问答句，些整个句子，要分清男女，时态，因此我觉得是本次诊断中较难的一道大题，写错一个单词就扣分，所以孩子失分常见，成为诊断中失分较多的一道大题。(九)选编号，基本上豆按照题目要求来，把对应的大写字母编号写在横线上，失分率不高。(十)阅读短文判断句子正误，大部分孩子基本能读懂文章的大体意思然后判断出“T””F”，个别同学失分较高，失分原因是，个别孩子没能很好的读通短文，个别小题出现判断错误。(十一)小作文，锻炼孩子学以致用的能力及书写的能力，得分较好，因为平时这种过去式的时态针对性的训练较多，本次小作文除个别孩子书写不号，大部分孩子完成较好。

　　从整个笔试部分的分析来看，孩子掌握了基础知识，但还不能灵活运用;知识面狭窄，缺乏一定的生活常识;语言综合运用能力较差;从笔试第八大题就可以看出。以上这些还有待于在今后的教学中得到加强。

　　五、个人教学中的几点做法。

　　如何进一步加强小学英语教学，提高小学英语教学质量，是我一直思考的问题，也是我一直努力的方向，下面就我个人在教学中的一点儿做法跟大家谈谈，不足之处还望领导及各位老师批评指正：

　　1、努力更新语言教学观念。为了更好地搞好教学，利用课余时间我努力学习英语《新课标》中的教学理念，以孩子发展为主，注重孩子听、说、读、写等各种能力的培养。

　　2、改革课堂教学模式，注重培养孩子语言实践能力，同时营造宽松愉快的学习氛围，提高孩子学习的兴趣和积极性。在课堂教学中，尽量多给孩子一些听、读和说的机会，让孩子围绕所学内容，并给结合自己生活实际进行对话训练，将所学知识与孩子日常生活融为一体，少一些机械记忆，多一些灵活运用。同时，课堂上尽量给孩子创造一种宽松愉悦的学习氛围，利用游戏、歌曲、对话表演等多种形式激发孩子的学习兴趣，使孩子感到学习英语既容易又有趣。

　　3、狠抓基础，培养能力。在平时的教学中，要提高孩子的各种能力，必须在扎实和活用上下功夫，因此在听、说的基础上，抓好孩子的读写训练。

　　4.建立和谐的师生关系不忽视身边的每一个孩子。

　　对孩子要做到：细心，关注每个孩子的进步及变化;有心，从心底里在乎他们;用心，用实际行动去教育感化他们;耐心，不急噪，不忽视。孩子会喜欢这样的老师，这样才能使他们喜欢上这门课，自己也能教学相长，得到无穷的乐趣，从而无愧于心，做一个快乐的教育者。

　　总之，英语作为一种语言，首先要实践，其次要注意知识的积累和运用，要经常地接触，反复运用。实践越多，提高也就越快。孩子的各种能力是在日常教学中不断培养起来的，只要有心、只要用心，你的付出就会有收获，相信在大家的努力下，孩子们说英语、用英语的水平会越来越好。也希望每一位老师都能做一个快乐教育者，虽然我自己做的不够多不够好，但我会继续努力认真学习，使自己越来越快乐… …

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