资讯

上海

课程咨询: 400-810-2680

预约高中1对1精品课程(面授/在线),满足学员个性化学习需求 马上报名↓

获取验证码

请选择城市

  • 上海

请选择意向校区

请选择年级

请选择科目

立即体验
当前位置:北京学而思1对1 > 高中教育 > 高中生物 > 正文
内容页banner-1对1体验

最新发布| 2019海淀区零模生物试题及答案

2019-02-15 16:19:16  来源:网络整理

  较新发布| 2019海淀区零模生物试题及答案大家的假期过的怎么样的呢?新的学期要有新的目标,小编也给大家找了些题目。诊断之前要好好准备一下,认真对待每次诊断,把每次诊断都当作高考!下面是小编给大家找到的较新发布| 2019海淀区零模生物试题及答案!大家还是要继续努力呀!

 

 

想要了解零模诊断考前复习的相关资料,请点击加入【爱智康高中交流福利群】爱智康高中交流福利群 ,并直接向管理员“小康康”索取!爱智康高中交流福利群会不定期免费发放学习资料,高中以及高考政策等相关消息,请持题目,续关注!

 

  较新发布| 2019海淀区零模生物试题及答案

 

 

暂未公布

较新发布| 2019海淀区零模生物试题及答案暂时没有公布,诊断结束后,会先进时间分享给大家,所以大家要时时关注哈!

 


 

高中生物知识点


 

  61.一个卵原细胞经过减数分裂,只形成一个卵细胞。


  62.对于进行有性生殖的生物来说,减数分裂和受精作用对于维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定,对于生物的遗传和变异,都是十分重要的


  63.对于进行有性生殖的生物来说,个体发育的起点是受精卵。


  64.很多双子叶植物成熟种子中无胚乳,是因为在胚和胚乳发育的过程中胚乳被胚吸收,营养物质贮存在子叶里,供以后种子萌发时所需。


  65.植物花芽的形成标志着生殖生长的开始。


  66.高等动物的个体发育,可以分为胚胎发育和胚后发育两个阶段。胚胎发育是指受精卵发育成为幼体。胚后发育是指幼体从卵膜孵化出来或从母体内生出来以后,发育成为性成熟的个体。


  6.遗传和变异


  67.DNA是使R型细菌产生稳定的遗传变化的物质,而噬菌体的各种性状也是通过DNA传递给后代的,这两个实验证明了DNA是遗传物质。


  68.现代科学研究证明,遗传物质除DNA以外还有RNA.因为绝大多数生物的遗传物质是DNA,所以说DNA是主要的遗传物质。


  69.碱基对排列顺序的千变万化,构成了DNA分子的多样性,而碱基对的特定的排列顺序,又构成了每一个DNA分子的特异性。这从分子水平说明了生物体具有多样性和特异性的原因。


  70.遗传信息的传递是通过DNA分子的复制来完成的。


  71.DNA分子独特的双螺旋结构为复制提供了准确的模板;通过碱基互补配对,保证了复制能够准确地进行。


  72.子代与亲代在性状上相似,是由于子代获得了亲代复制的一份DNA的缘故。


  73.基因是有遗传效应的DNA片段,基因在染色体上呈直线排列,染色体是基因的载体。


  74.基因的表达是通过DNA控制蛋白质的合成来实现的。


  75.由于不同基因的脱氧核苷酸的排列顺序(碱基顺序)不同,因此,不同的基因含有不同的遗传信息。(即:基因的脱氧核苷酸的排列顺序就代表遗传信息)。


  76.DNA分子的脱氧核苷酸的排列顺序决定了信使RNA中核糖核苷酸的排列顺序,信使RNA中核糖核苷酸的排列顺序又决定了氨基酸的排列顺序,氨基酸的排列顺序较终决定了蛋白质的结构和功能的特异性,从而使生物体表现出各种遗传特性。


  77.生物的一切遗传性状都是受基因控制的。一些基因是通过控制酶的合成来控制代谢过程;基因控制性状的另一种情况,是通过控制蛋白质分子的结构来直接影响性状。


  78.基因分离定律:具有一对相对性状的两个生物纯本杂交时,子一代只表现出显性性状;子二代出现了性状分离现象,并且显性性状与隐性性状的数量比接近于3:1.


  79.基因分离定律的实质是:在杂合子的细胞中,位于一对同源染色体,具有一定的独立性,生物体在进行减数分裂形成配子时,等位基因会随着的分开而分离,分别进入到两个配子中,独立地随配子遗传给后代。


  80.基因型是性状表现的内存因素,而表现型则是基因型的表现形式。


  81.基因自由组合定律的实质是:位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的。在进行减数分裂形成配子的过程中,同源染色体上的等位基因彼此分离,同时非同源染色体上的非等位基因自由组合。


  82.在育种工作中,人们用杂交的方法,有目的地使生物不同品种间的基因重新组合,以便使不同亲本的优良基因组合到一起,从而创造出对人类有益的新品种。


  83.生物的性别决定方式主要有两种:一种是XY型,另一种是ZW型。


  84.可遗传的变异有三种来源:基因突变,基因重组,染色体变异。


  85.基因突变在生物进化中具有重要意义。它是生物变异的根本来源,为生物进化提供了较初的原材料。


  86.通过有性生殖过程实现的基因重组,为生物变异提供了极其丰富的来源。这是形成生物多样性的重要原因之一,对于生物进化具有十分重要的意义。


  7.生物的进化


  87.生物进化的过程实质上就是种群基因频率发生变化的过程。


  88.以自然选择学说为核心的现代生物进化理论,其基本观点是:种群是生物进化的基本单位,生物进化的实质在于种群基因频率的改变。突变和基因重组、自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节,通过它们的综合作用,种群产生分化,较终导致新物种的形成。


  高中生物知识点总结:生物与环境


  89.光对植物的生理和分布起着决定性的作用。


  90.生物的生存受到很多种生态因素的影响,这些生态因素共同构成了生物的生存环境。生物只有适应环境才能生存。


  91.生物与环境之间是相互依赖、相互制约的,也是相互影响、相互作用的。生物与环境是一个不可分割的统一整体。


  92.在一定区域内的生物,同种的个体形成种群,不同的种群形成群落。种群的各种特征、种群数量的变化和生物群落的结构,都与环境中的各种生态因素有着密切的关系。


  93.在各种类型的生态系统中,生活着各种类型的生物群落。在不同的生态系统中,生物的种类和群落的结构都有差别。但是,各种类型的生态系统在结构和功能上都是统一的整体。


  94.生态系统中能量的源头是阳光。生产者固定的太阳能的总量便是流经这个生态系统的总能量。这些能量是沿着食物链(网)逐级流动的。


  95.对一个生态系统来说,抵抗力稳定性与恢复力稳定性之间往往存在着相反的关系。


  96.地球上所有的生物与其无机环境一起,构成了这个星球上较大的生态系统——生物圈


  97.生物圈的形成是地球的理化环境与生物长期相互作用的结果。


  98.生物圈是地球上生物与环境共同进化的产物,是生物与无机环境相互作用而形成的统一整体。


  99.生物圈的结构和功能能长期维持相对稳定的状态,这一现象称为生物的稳态。


  100.从能量角度来看,源源不断的太阳能是生物圈维持正常运转的动力。这是生物圈赖以存在的能量基础。

 

 


  相关推荐:2019年高三寒假学习计划安排【汇总】

       高三寒假各科题目【汇总】

       2019年高中寒假语文背诵复习《六国论》

 

 

  爱智康高中教育频道为大家分享的较新发布| 2019海淀区零模生物试题及答案到这里就结束啦,有关北京高零模试题查漏补缺辅导的课程,请直接拨打免费咨询电话:!学习靠的是日积月累,绝不可以眼高手低。只要大家学习认真,坚持不懈就一定能学好。

文章下长方图-高三一轮复习史地政资料
立即领取中小学热门学习资料
*我们在24小时内与您取得电话联系
侧边图-寒假1对1