2019北京海淀高考一模数学试卷评析

2019-04-02 09:46:26 　来源：网络整理

　　2019北京海淀高考一模数学试题评析2018是开心的一年，2019年会更加快乐！一模结束，试题发下来的时候认真反思自己的错误了吗？来看看老师们是怎么认为这套试题的，然后继续努力哦！下面是小编给大家找到的2019北京海淀高考一模数学试题评析!大家还是要继续努力呀！

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　　2019北京海淀高考一模数学试题评析

　　2019年北京海淀一模（理科）数学解读

　　苗可芯老师

　　以下是对2019海淀一模理科数学做出的整体评析，一模作为高三后半段先进次大型的位置诊断，对孩子一二轮复习起到一个验证性的作用，也提供了目前时间点对自己定位的依据，一模也是孩子评估现有能力，对接高考的重要一环。

　　(一)试题总体难度

　　本次海淀一模理科数学整体难度平稳，题目质量相对比较高，但是出现诊断现场更改题目的问题，对孩子实际诊断的考场应变能力是一次极大的挑战和考验，也更增加了临场实战过程中，突发性情况对实际水平影响的评估。选择题和填空题的考点与2018高功课基本一致，解答题的各个题目位置以及相应的考点都与之前的大型诊断以及近3年的高考保持相同。文理同题的数量，相比于2018年的高功课数量有所降低。

　　(二)知识点分析

　　本次海淀一模理科数学整体的知识点分析以及难度评级

　　小知识点分析

　　理科第8题，是让2019的孩子们体会一下新高考的不易，利用排列组合和逻辑推理，让你们明白毕竟6选3选课也是这么难的一件事情，所以好好学习，不能复读。

　　理科第14题，首先是得弄明白什么是存在什么是任意，逻辑清楚的话，两个函数其实并不难，一个函数是一次函数已经是相关人员降低难度所做的较大努力。

　　理科第18题，导数延续了二次求导的问题导向，但是实际的和命题思路不算新颖，只需要写出答案的第三问，也给足了孩子们充分拿分的很好理由。

　　理科第19题，抛物线，开放式问法，但是线线关系，无非就是平行、垂直、对称，三选一，稳稳当当的联立方程，按题目要求逐句翻译，注意，没有什么新颖的。

　　较近一些年，压轴题会出矩阵(二维)，多维数组的一些题目，但是海淀这次是一个一维的数列，这是命题老师较大的善意了，还不会做那说明你不适合压轴题，踏踏实实把前面题别算错，毕竟这是一道较后为了有区分度而创设的题，没有后两问的分数，你还是能到140，前提是前面前面前面，不要把目光盯在这里。

　　较后说一句，对于16题现场改题这件事情，大家都一样，所以平常心就好。

　　(三)高考分析及二模复习建议

　　从本次海淀一模的出题形式和变化上看，对于开放形式的填空题，延续了之前模拟和高功课的出法，答案不先进，考查孩子的基本分析和应变能力。线性规划，极坐标等即将在2020新高考中退出历史舞台的知识模块，在较后一舞的情况下，还是稳定的占据小题中的一席之地，这也预示着这些模块的地位在2019的高考中还是有更大的出镜可能。重视基础，掌握变化，脚踏实地，抓住细节，这是我对本次海淀一模理科数学较深的感受，在一模之后，针对各区模拟当中出现的问题，要做到不轻视，不放过，不遗憾，基础性错误不轻视，性问题不放过，综合题目的基本解法不留遗憾，按能力完成。针对一模对环境和心态的磨合，按个人情况规划二模前的复习时间轴，以模块，题型根据自己的失分特点进行个性化的分析和改进。希望各位同学，能够重视诊断中发现的问题，轻视具体的分数成绩，能够在二模当中有更好的发挥和实力的展现。

　　2019年北京海淀一模（文科）数学解读

　　苗可芯老师

　　以下是对2019海淀一模文科数学做出的整体评析，一模作为高三后半段先进次大型的位置诊断，对孩子一二轮复习起到一个验证性的作用，也提供了目前时间点对自己定位的依据，一模也是孩子评估现有能力，对接高考的重要一环。

　　(一)试题总体难度

　　本次海淀一模文科数学整体难度平稳，题目质量相对比较高，但是出现诊断现场更改题目的问题，对孩子实际诊断的考场应变能力是一次极大的挑战和考验，也更增加了临场实战过程中，突发性情况对实际水平影响的评估。选择题和填空题的考点与2018高功课基本一致，解答题的各个题目位置以及相应的考点都与之前的大型诊断以及近3年的高考保持相同。文理同题的数量，相比于2018年的高功课数量有所降低。

　　(二)知识点分析

　　本次海淀一模文科数学整体的知识点分析以及难度评级

　　小知识点分析

　　文科第8题，是让2019的孩子们体会一下新高考的不易，本题和理科第8题，题目源相同，但是实际结果减少，利用逻辑推理即可完成，也是让你们明白毕竟6选3选课也是这么难的一件事情，所以好好学习，不能复读。

　　文科第14题，同理科第13题，是线性规划的变种类型，相对常见，建议把较近几年的这个变种都梳理一下，高考基本没考过线性规划变种，一直比较简单，不排除作为一个创新点今年出现在选填压轴。

　　文科第19题，导数，给出的原函数是三次函数，所以从形式上来说，比指对数函数形成的原函数更易于被孩子接受，但是少有值的形式还是会对初始分析有一定障碍，1问为确定函数，无需讨论的单调区间，这也是导数核心基础的考查。2问的证明，也是给出了明确的指向性，导数为二次函数且不能因式分解，写出极值点及判断的时候对能力有一定要求。有区分度，但是并不是难于解析。

　　文科第20题，椭圆题，题干信息给出的是标准的联立方程的题目，2问也是一个标准的弦长公式的基础，能够识别出垂直利用单点，2问的量会小一些，直接选择联立加弦长的组合会在思考上降低分析耗时。3问的分析不是难点，量严格意义上说也不算大，能够情绪稳定分析的孩子也能够以特值的代入方式确定答案，补充好过程，总体来说题目没有在翻译端制造障碍，区分度体现在3问的上。

　　较后说一句，对于18题现场改题这件事情，大家都一样，所以平常心就好。

　　(三)高考分析及二模复习建议

　　从本次海淀一模的出题形式和变化上看，对于开放形式的填空题，延续了之前模拟和高功课的出法，答案不先进，考查孩子的基本分析和应变能力。线性规划，三视图等即将在2020新高考中退出历史舞台的知识模块，在较后一舞的情况下，还是稳定的占据小题中的一席之地，这也预示着这些模块的地位在2019的高考中还是有更大的出镜可能。重视基础，掌握变化，脚踏实地，抓住细节，这是我对本次海淀一模文科数学较深的感受，在一模之后，针对各区模拟当中出现的问题，要做到不轻视，不放过，不遗憾，基础性错误不轻视，性问题不放过，综合题目的基本解法不留遗憾，按能力完成。针对一模对环境和心态的磨合，按个人情况规划二模前的复习时间轴，以模块，题型根据自己的失分特点进行个性化的分析和改进。希望各位同学，能够重视诊断中发现的问题，轻视具体的分数成绩，能够在二模当中有更好的发挥和实力的展现。

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