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新!2019年北京西城区高三一模历史学习技巧

2019-03-02 23:48:38  来源:网络整理

  新!2019年北京西城区高三一模历史学习技巧!零模结束,你准备怎么迎接一模诊断呢?上次的文综试题你有好好利用吗?看看自己的扣分点在哪里,现在找到自己的不足还来得及改正,为了得到更好的自己,加油!下面是新!2019年北京西城区高三一模历史学习技巧!同学们,加油啊!

 

 

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  新!2019年北京西城区高三一模历史学习技巧(一)


  先秦


  1、西周的兴衰。


  2、分封制的内容、实质。


  3、全面理解和说明春秋到战国时期我国社会由奴隶社会瓦解到封建制度确立,分裂割据走向统一集权,民族融合局面出现的历史发展趋势在政治、经济、文化上的表现。


  4、正确评价春秋战国期间的兼并战争。


  5、商鞅变法的背景,内容,作用和实质(是在经济,政治上确立了封建制度。是怎样体现和完成春秋战国以来的历史发展趋势)。


  6、战国时封建经济发展的具体成就(铁器、牛耕、水利、手工业和商业)。


  7、百家争鸣局面出现的原因,流派,内容,结局。注意儒家,道家和法家。


  8、天文、医学和诗经。


  9、孔子(重点)、荀子,孟子,韩非和屈原。


  说明:先秦时期多年未出大题,一定要注意复习到位,特别是百家争鸣,春秋战国的社会发展趋势。此阶段也可以和秦汉或者明清时期结合起来考察。 高考历史知识点:秦汉


  秦汉——多民族大一统的封建社会的形成、巩固、问题和演变成分裂


  1、秦统一天下的必然性和条件。


  2、秦始皇建立和巩固统一和中央集权的措施。


  3、从正反面分析秦亡汉兴的原因。


  4、秦皇、汉武多方面的活动。


  5、理解和评价焚书坑儒、独尊儒术。董仲舒的思想背景,内容,作用。


  6、自春秋、战国经秦到西汉治国思想的变动和影响。


  7、秦汉与匈奴,西域,越族的关系。


  8、张骞和班超的贡献:丝绸之路。


  9、造纸术,地动仪,张衡,华佗,王充,司马迁和《史记》,数学和封建教育。


  10、秦汉出现的封建社会的社会问题及表现。(土地兼并、暴政、思想专制)


  11、秦汉是对后世具有开创性的朝代,秦汉奠定了我国后来2000年封建社会的基本格局,基本特点。如何理解?有那些史实?(统一的国家格局;君主专制中央集权的政治格局;多种土地制度基础上的的封建小农经济格局;以汉族为主体的民族融合的多民族格局;对外交流的开放格局;以儒家为主体重伦理的思想格局;以应用技术为主的优秀世界的传统科技与文化格局。)


  新!2019年北京西城区高三一模历史学习技巧(二)


  一轮复习里,我把5本书中的知识仔细具体的又学了一遍,充实了一下知识库。我的笔记写的非常全、非常好,这在日后给了我极大的帮助。但是上课认真跟着老师听课是很重要的,所以上课时我基本上只把重点笔记记在海淀总复习上,回家在整理到笔记上,既做到了日后有笔记可依,又同时复习了一遍。每天回家后再利用好老师的默写篇子,进一步巩固知识。


  二轮复习开始后,我开始着重整理框架,就利用总复习每单元较开头的那个大框架,十分简明准确。这样我可以把繁杂的知识装进盒子,调动时更容易。我背每个单元知识时,都先把框架默写一遍,然后背每一大块内的细小知识。比如说中国现代史:向社会主义过渡时期(建国初期的政治和经济、一五计划和三大改造、社会主义制度的建立)、社会主义曲折建设时期(八大的正确指导、国民经济的严重困难和恢复)、十年文革时期(文革发生的原因、民主法治的破坏、国民经济的劫难)、社会主义现代化建设时期(伟大的历史转折、民主法治的恢复、经济体制的改革、对外开放、社会主义市场经济体制、中国外交、重大理论、科技文化社会生活)。这样,心中有框架,知识整整齐齐的,答题不混乱。


  此外,我还有一个小本子,上有睡前背书时用的小框架,很方便。要经常做题练练手,一天5道选择题,2、3道大题,保持热度,及时研究做过的题,找相同点,看得题多,诊断时心里自然踏实,也更容易剥去舌设问的伪装。高考前两个月我利用每晚和周末大块时间至少把知识扫荡了3、4遍,算上平时诊断前的复习,我至少把知识从头到尾背了7、8遍。其实历史就考背,背了就了解题目背景,背了就有底。平时多和同桌念叨念叨,自己下来默写默写。


  关于做题,和地理、政治不一样,历史首先要定位事件背景,保证不偏题,然后看设问。一般一道小题用一两条材料,一定要看准。审设问确定答什么(材料还是已知),答题时一定要紧紧联系材料,切勿死答背的知识,否则少有拿不了多少分。


  新!2019年北京西城区高三一模历史学习技巧(三)


  首先,必须准确把握高诊断题评分标准。较有效的方法是对较近三年甚至文综诊断以来的高诊断卷及评分标准进行研究性学习,找出高诊断题答案具有的共同特点。在历史答题中考生存在的主要问题有:1.语言不简洁,不能用规范的学科语言来回答;2.知识学得过死,灵活性方面不足。这实际上说明了考生答题不能符合诊断标准。高诊断题参考答案具有层次化、要点化、规范化等特点。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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