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2019小学六年级下学期语文知识点:卖火柴的小女孩

2019-03-14 23:49:16  来源:奥数网

  2019小学六年级下学期语文知识点:卖火柴的小女孩你喜欢听童话故事吗?那你一定读过卖火柴的小女孩了。快来看看这篇文章吧!下面就是小编为大家带来的2019小学六年级下学期语文知识点:卖火柴的小女孩,希望可以帮助到大家。

 

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2019小学六年级下学期语文知识点:卖火柴的小女孩

 

  简说文学作品阅读注意的问题:


  文学用形象反映生活,潜移默化地起着对人的熏陶感染作用。阅读文学作品,应当多感性少理性,尽量避免过早抽象“人物特点”“思想品质”的做法。/外国文学作品的解读要和我国革命传统题材的课文解读有所区别。


  人道主义是整篇文章的基调。


  这篇课文的难点在于,如何让今天中国的小孩子体会到当年小女孩的生活情境,感受到小女孩的悲惨与辛酸,这是培养孩子同情心和人道主义精神的着力点。教师在教学中就要把读、思、议结合起来,不要人为地割裂。例如,在“卖火柴”这部分,先让学生自读自悟,再结合具体语句相互交流感受,重点认识小女孩现实生活的悲惨和痛苦,设身处地地引导孩子进入文本。


  设身处地引导孩子进入文本,感受人物的命运。


  五次擦火柴的内容不必一次次地读。


  在“擦火柴”这部分,可以先整体默读这部分,启发学生说一说,小女孩共擦燃几次火柴,每次都看到了什么?再讨论:她为什么接连不断地擦燃火柴?再以第一次擦燃火柴为例指导精读,读出小女孩敢擦燃火柴的勇气,读出火柴光焰的奇异,读出火柴熄灭后回到现实的冷酷无情。在读中感悟的基础上再讨论:她为什么会在火柴的光亮中看见大火炉?让学生体会到,因为小女孩太冷,期盼大火炉出现,可见作者的想象描写完全基于现实,十分合理。第二、三、四、五次擦燃火柴的内容让学生仿照这一段的读法自学。最后,把这部分连起来有感情地读一读,整体上加深理解和感受。


  虚实结合,引导学生感受幻想的美好和现实的残酷交织写作方式。

 

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