2019年北京市初三古诗词阅读练习：《杏花天·清明》

2019-04-18 23:33:43 　来源：语文网

2019年北京市初三古诗词阅读训练：《杏花天·清明》！学习语文古诗词同学们要学会积累，平时把喜欢的古诗词抄写在笔记本上，没事多看多背诵，多训练，培养自己的古诗词鉴赏能力，下面小编为大家带来2019年北京市初三古诗词阅读训练：《杏花天·清明》，希望对同学们提供帮助。

2019年北京市初三古诗词阅读训练：《杏花天·清明》

阅读下而这首宋词，完成14~15题。　　

杏花天·清明【南宋】史达祖　　

软波拖碧蒲芽短。画桥外、花晴柳暖。今年自是清明晚。便觉芳情较懒。春衫瘦、东风翦翦。过花坞、香吹醉面。归来立马斜阳岸。隔岸歌声一片。　　

14.下列对这首宋词的赏析，不恰当的两项是(5分) 　　

A.上片前两句写景由近及远，词人以画桥为参照点，眼前足柔波碧绿，蒲芽尚短；远处则花儿盛开、柔柳披拂。　　

B.上片后两句词人由对眼前之景的描写过渡到主观感受陈述:想是因为今年清明节气较晚便，使觉花事嫌“懒”。　　

C.下片前两句写春风尚带寒意，马上的词人“春衫”单薄，感觉有些冷；但行经花坞时，被风中的花香熏醉。　　

D.下片后两句写远道“归来”的词人驻马河岸，望着夕阳西下的河对岸，烟柳画桥中，只听得笙歌一片。　　

E.本词描绘的足清明时节色彩明丽之景，但在这样的情境中，骑马“归来”的词人内心却充满落第的惆怅。　　

15.请具体分析本词运用了哪些艺术手法，并说说抒发了作者怎样的思想感情。(6分) 　　

答案：　　

14.CE(C项，春风显尚带寒意，但骑在马上的词人早就脱去了臃肿的冬衣，并未觉得冷，且上片有交代这是“晴”“暖”之时;E项，综合全词的“晴”“暖”.“醉”等可知，作者并未抒发落第的惆怅。) 　　

l5.艺术手法:借代、拟人。软波拖碧，“碧”本意指美玉，这里代指绿水，“拖”赋予碧波以人的情感，形象表现了绿波荡漾的情景。通感。“花晴柳暖”，晴暖以触觉写视觉。多角度描写。从视觉、听觉、触觉、嗅觉等写春景的可爱宜人。寓情于景。通过写春景的美好，表达自己的喜爱之情。(每点1分) 　　

思想情感:春游之乐和对自然的热爱。(2分)

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