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2019北京西城区中考二模语文试题评析！诊断是一件非常重要的事情，同学们在诊断结束后，千万要记得，好好的检查一遍，毕竟诊断的机会多，一次进步一些，到了后面，成绩自然而然也就上去了，下面小编为大家带来2019北京西城区中考二模语文试题评析，希望为同学们提供帮助。
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2019北京西城区中考二模语文试题评析
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语文诊断复习方法
一．学习和研究《诊断说明》
语文复习的全过程，可以说是透彻理解和全面落实《诊断说明》的过程，把知识点从整体上重新梳理一下，在复习中加强针对性的专题训练，并不断的归纳、领会、运用。克服复习的盲目性和随意性，力求使复习更具针对性和有效性。同时，注意研究各地中诊断题，拓宽孩子探究思路。引导孩子多层次、多侧面、多角度，从点到面，从整体到局部地拓宽探究问题的思路，进一步提高孩子的感悟能力。中诊断题具有一定的导向功能，教师要注意研究每类试题的设计特点，评分标准，努力使平日的教学设计、训练评价以及语文活动与试题的要求、试题的特点、评价的标准一致起来。通过学习，不但要提高孩子的语文能力，而且还要在诊断中取得好成绩。
二．精挑训练，夯实复习内容
练题目是孩子掌握知识的载体，材料质量是保证复习效益和质量的较基本的前提和较根本的保证。时间对于初三孩子尤其宝贵，教师要精选题目，保证题目的数量和质量，不搞无谓的重复。特别是记叙文、议论文、说明文，较有效的训练手段应该能够引起孩子的有意注意，站到更高的角度去审视题目的特点和规律，使孩子收获的不只是关于一篇训练的体会，而是一种答题的方法和思想。可以在训练新的知识点的同时，对旧知识、旧方法进行穿插式的回顾训练。复习中注意总结规律方法，举一反三，选题注意前挂后连，循环训练，循环巩固，从而夯实复习内容，保证训练的效率。
三．文言文字字落实，注重方法
通过多次诊断，我们发现文言文翻译仍是弱项，暴露出很多问题，如没有字字落实的意识，关键词翻译不准，失分严重。我们应明确一个原则：直译为主，意译为辅。要求孩子作到字字落实，忠实原文，在确实无法直译时，才酌情采用意译手段。注意对重点课文的反复诵读与识记，重点词语反复训练。（有的高中学校采用自助餐的方式，让孩子每天翻译一小段，或两三个句子，巩固翻译意识，提高翻译能力）七到九年级的文言文要越读越熟，至少要复习2-3遍，一遍的复习周期要越来越短。同时加大课外文言文的训练诵读与训练，这一点可穿插其中，课内与课外循环往复，螺旋式上升。
四．要反扣课本
由于复习时间跨度较长，历时2--3月之久。一般而言，孩子对课本重点内容的遗忘会比较严重。词语、诗文名句、文学常识、文言实、虚词的意义、名著阅读等内容同样需要穿插复习。教师定期检查，保证课本内的知识不能丢分，做到滴水不漏。但仍要注意时间分配，不能在课本里跳不出来。
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这一期的2019北京西城区中考二模语文试题评析小编就介绍到这里，希望对有需要的同学提供帮助，三年的时光好像只不过是一瞬间就过去了，这么快，就要和初中的生涯说再见了，希望同学们在新的学习生活里发光发热，更上一层楼，更多试题辅导，请拨打免费咨询电话：
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