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2019北京丰台区高二下学期期末英语试卷及答案

2019-05-26 22:27:47  来源:网络整理

  2019北京丰台区高二下学期期末英语试题及答案!高二已经接近尾声,你想成为一个什么样子的人呢?你的高三生活应该是什么样子的呢?下面是2019北京丰台区高二下学期期末英语试题及答案!学习是不断提高和积累的过程,机会总是留给有准备的人的,同学们加油!

 

 

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  2019北京丰台区高二下学期期末英语试题及答案

 

 

暂未公布

2019北京丰台区高二下学期期末英语试题及答案暂时没有公布,诊断结束后,会先进时间分享给大家,所以大家要时时关注哈!

 

  高二英语复习方法:英语课堂笔记怎么做


  1、注音标(Phonetics),标重音(Stress)。


  每单元的英语课文都有不少生词、一词多音和容易读错的英语单词,某些英语单词作名词和动词的发音不同,如'record(n.)和re'cord(vt.)。将英语音标和重音记在被注的单词上边,并要求孩子在朗读课文时重视所注的音标和重读音节。这样,一旦课文读熟,那些单词的正确读音也就熟记在心了。


  2、释义(Paraphrase)。


  英语中有不少生词、多义词、短语、习惯语和难句需要用简单的英语或汉语来解释。如:quarrel争吵(to argue or disagree angrily with someone);forture财富(great wealth)。在课文学习过程中,注释的重点是一些较难的名词、短语和重点句型,而不必每个句子都解释。注释文字书写位置的原则是“就近”,即尽可能记在被解释的单词旁边,以便在阅读课文时被注视。若解释的英文单词较多,原文旁边写不下或记下去因单词太多书写太密而不清晰时,可记在相对较近的空白处,注释文字与被注文字之间可划一直线连接。也可记录在词汇表中该单词的后面。


  3、划重点(Language Points)。


  我指导孩子用五角星标出新句型、用三角形标出旧句型、用圆圈标出介词或冠词、用方框标出新的短语和词组、用直线或水浪曲线划出英语课文中的关键句,科普文、议论文中表明作者中心论点的句子。语法和训练中的一些重点、难点也该划出来,以便引起重视。


  4、提要(Guideline)。


  即用简洁的英文概括提示课文或段落、或句子的要点。这一工作常常与上述几项结合起来进行,先在原文上作上线条、小圆圈之类的标记,再在旁边空白处写上要提示的文字。例如,现在使用的高中英语教材每一单元阅读课文的正文前面都有“预习提示”(包括课文的重点生词和要讨论的问题),课文的后面常要求孩子作简要笔记Note Making ;这是教材编辑为方便孩子预习而编写的内容。我要求孩子在自学课文时,先从这些“预习提示”入手,以便把握预习的重点。然后再根据“提示”去预习正文。如高二(下)第十四单元Satellite(卫星)是一篇科普文章,孩子可以根据“预习提示”和Note Making把课文分为四个段落,我指导孩子在各段落旁分别写上Broadcasting satellite(广播卫星),Weather Satellite(气象卫星),Communication Satellite(通讯卫星),Space Satellite(太空卫星)。这样,“预习提示”所述的课文要点就概括、凸现出来了,课文的段落大意和中心思想也一清二楚了。


  5、标疑(Question)。


  英语不是我们的母语,因此,在英语学习过程中,我们常常会碰到许多问题。阅读过程中可以在有问题的地方打一个问号,再寻找机会向老师或同学求教或查阅有关参考书解疑。


  6、分析难点(Comprehension)。


  孩子阅读英语课文,不断会遇到一些难点,经过老师的讲解,或与同学一起讨论有些可能当场已经完全理解,有的还似懂非懂。不管怎样,边听边记下析难的文字,既有利于功课消化,也有利于复习回顾。


  7、补缺(Replenishment)。


  英语词汇表和一些参考书中对某些单词和词组的解释不够全面,有些只讲了名词的意思,而未说明作动词、形容词等的意义。老师应该让孩子自己查词典或告诉他们别的用法,并让他们记录下来。比如学习了名词success(成功),应该让他们记下形容词successful、副词successfully和动词succeed。


  8、纠错(Correct Mistakes)。


  中学英语教材的编写,包括选文以及课文的注释和训练的编写等,是经过众多高水平的国内外相关人士和编辑反复斟酌和把关的,与一些课外阅读材料相比,质量当然高得多,但难免有个别的不妥之处。如原Senior English for China Book IA的训练中出现了spend…on doing sth,而所有的语法书和词典上都用spend…in doing sth。又如:It is no good  to do it. 应改成It is no good doing it.我在讲课时,把这些情况告诉孩子,并要求孩子自己查有关工具书证实,并将这些错误改正过来。果然,教材再版时把这两个错误都纠正过来了。

 

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