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2019年北京市中考生物复习计划。到了中考,每个同学应该都进入到了紧张的复习中了吧,在复习的阶段里,同学们首先要做的,就是查找自己的短板,看看在哪个学科里,自己什么地方没有学好,下面为大家带来2019年北京市中考生物复习计划,希望对同学们提供帮助。
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2019年北京市中考生物复习计划
一、制定复习实施方案
1、确定复习目标:从复习知识、训练思维、提高能力三个方面加以考虑,并制定三方面的具体计划和实施方案。
2、考虑复习形式:复习大体有“背”、“考”、“练”三种形式,具体要求是:①背:抓住本质,建立知识联系,构建知识体系;精讲就要精选,精选要做到:训练同一个知识点的题目不重复做,②考:为了避免孩子复习时产生厌学情绪,考的形式应该多样化,比如小组互考,老师抽考,小组抢答,书面诊断等;③多练:科学选题,注意点面,巩固训练细评:细致分析训练与试题,指导解题思路和解题技巧。
3、选择复习方法:可采用讲练结合、专题讨论、个别辅导等方法,并力求采用多媒体辅助教学。
4、以练为主,讲练结合。训练是提高复习质量的重要途径。我们主要练的是生物组自己制定修改的《生物中考指南》,通过选择难度适中的练题目让孩子独立完成,可检测孩子掌握知识的情况,然后
采取矫正补救来确保目标的实现。在练的基础上进行讲评,可培养孩子解题的技巧,巩固与深化所学知识。只讲不练不行,只练不讲也不行。只有讲练结合,和谐交替,才能有效地提高复习效果。
5、培养能力,提高素质
在复习过程中,充分运用分析与综合、比较与分类、抽象与概括、归纳与演绎等思维方法,培养孩子的思维品质。通过训练、讨论、讲评可巩固知识与发展思维能力。选择适量情境新、联系实际、开拓性强、难度较大的题目,能培养孩子的应用能力、创新能力和适应各种题型的能力。
二、制定复习方法
“两轮复习法”要求先全面复习,后进行重点复习和中考模拟诊断。做到着眼全面,突击重点,点面结合,把全面复习和重点复习有机结合起来,这样即系统全面又有侧重的复习,基本上能使大部分孩子掌握所学知识,考出较为理想的成绩。
(一)、各阶段时间安排及要求:
1、先进轮复习阶段
本轮复习为“全面复习打基础”阶段,要求:抓纲务本、夯实基础、全面复习、单元过关。针对孩子对已学的生物基础知识,因时间久部分已遗忘的共性,本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则,要求师生全面扎实复习基础知识,具体地说:教师“依纲靠本”扎实地讲清各单元知识点,初步对各单元知识点进行梳理,归纳、小结,孩子在“温故知新”的基础上,重新识记,理解,应用。同时教师在复习前,要向孩子说明考点,让孩子做到心中有数,自觉的与老师配合,做好教与学同步,发挥共振的功效。
此阶段将采取一些必要措施来巩固和增强复习效果:
1、教师应根据每节课复习内容,精选训练,布置适量的难度适中的训练供孩子训练,并通过适量的检查批改,检测复习效果,为下一轮重点、难点复习提供依据。
2、把书本的知识点进行归纳总结,列出复习提纲,让孩子功课去整理识记。
3、面向全体孩子,对优等生增加试题难度,对学习有困难的孩子降低复习难度,并让优等生帮助学习有困难的孩子,让其共同发展,中等生让其有追赶的对象,切实做到因材施教,全面提高教学成绩。
4、深入备课,全面了解孩子,从课本和孩子的实际情况出发,制定复习内容、方法,并把它落到实处。
5、把新课改的理念贯穿于复习的全过程,避免孩子的死记硬背,对试题的答案不要求先进,孩子只要思路清新、符合题目要求即可,从而降低了试题的难度,减轻孩子的负担。
6、加强孩子读图、填图能力的培养,除了要求孩子识图外,还要会填图,要具备一定的识图方面的知识,所以在复习的过程中要加强孩子这方面能力的培养和训练,教师在课堂上要多绘图,并尽可能采用多媒体的形式把图展示给孩子,以达到将生物知识的掌握融会到图上的目的。
(二)第二轮复习阶段
本轮复习为“突出重点、突破难点”阶段,要求:巩固重点、巩固难点及疑点、误点、弱点、考点巩固,精讲,多综合,多训练。针对孩子先进轮复习,反馈情况,以及《考纲》的重点要求。巩固训练重点、难点内容。以使孩子在掌握全面基础知识基础上,能把握重点,突破重点加深对知识理解和应用。
此阶段:
1、采取五个专项训练,教师应精选训练,在准备过程中,发挥集体的智慧.结合考点,精心组题,提高课堂容量和效率.在课堂精讲,帮助孩子抓住重点,辨析疑点,查找误点、弱点,突破难点。
2、在复习中,可以采用课堂教师提问、抽写、抽背、自查、课下学习小组检查相结合的方法,检查孩子的复习情况。特别是对于班级学习处于中游、中下游的孩子,缺少学习的自觉性,需要教师和学习小组的同学多加督促和帮助。个别孩子应及时与其班主任老师、孩子家长联系,及时解决孩子学习中、思想上出现的问题。
3、功课,要精选与课堂知识点相关的训练,供孩子在功课专项训练,并尽力使孩子题题有所收获。
4与孩子谈心、交流,鼓舞孩子的斗志。亲其师,才能信其道.做孩子的朋友,多与他们交流,一是可以提高孩子对教师信任,促进孩子主动配合教师,及时帮孩子解决学习上和心理上的问题,提高教学复习的效果。二是可以了解孩子的思想和心理状态,倾听孩子对教学的意见和建议,做好自己的教学改进工作,及时调整自己的教学,促使教学相长。
5、较后训练四套综合模拟试题。
总之,在生物总复习中,老师要紧扣课程标准,帮助孩子将课文零散的知识系统化、综合化。要抓住进化和适应两条主线,紧扣重点内容展开教学。同时通过一系列训练来巩固知识、深化知识。这样,才能使生物复习取得理想的成绩。
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