北京中考历史复习方法

2019-07-20 12:07:10 　来源：网络整理

北京中考历史复习方法！中考越来越近，你准备好了吗？初中三年学习的内容还是蛮多的，不复习的话很容易忘记，所以每次诊断前都应该系统的复习一下，这样会有进步。找到正确的方法学习，每个学科都是很好学习的哦~小编为大家带来北京中考历史复习方法

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　　北京中考历史复习方法

　　一、分析中诊断题的新变化

　　首先要分析题型的变化，尤其是2008年中诊断卷与2007年中诊断卷相比，在题型上有哪些变化，加强对新题型解答能力的训练。其次，要分析考查内容和试题形式的变化。新课改理念在中诊断题中越来越明显，现在的中诊断题越来越贴近生活，也越来越开放。课本知识不变，变的只是命题方式，通过大量引用课本以外的知识和丰富的社会素材，形成新的问题情景，构成新的设问。以人们关注的现实问题为切入口，突出知识的活学活用，使试题具有很强的时代感。

　　例如：假如你参加中央电视台举办的“重走长征路”活动，你预测一下需要克服哪些困难?为此需要做哪些准备?

　　分析：回顾长征，我们知道红军经历了冲破国民党的四道封锁线、四渡赤水、强渡金沙江、飞夺泸定桥、过雪山和草地等。这样需要克服的困难就有国民党的围追堵截、恶劣的自然环境等，根据这些困难可以推测出需要做的准备有战胜国民党的勇气和决心、磨练自己的意志、必备的药品等。

　　又如：农业问题和农民问题、北京奥运问题、神州七号问题、广西东盟博览会、广西壮族自治区成立50周年问题等，都是发生在我们身边的大事。如果孩子只顾埋头苦读，不闻窗外事，不了解时政热点的时代背景和现实意义，就很难用所学的相关知识进行准确分析、判断和解答。这些试题都体现时代精神，国情民情和关心社会，解决实际问题等主题。这类试题既能考查基础知识和能力，也能考查获得知识和能力的方法及情感与价值观。整体性强、层次分明。这类试题已经成为中考的一种趋势。这就需要考生积极关注现实，选择那些材料丰富、时代感强、开放性强的题目去训练。

　　二、依托教材，讲红结合，拓展思维

　　讲是引导点拔，练是巩固拓展。考前进行有质、有量、有度、有序的巩固训练是十分重要和必要的。但要忌题海战术式的频繁诊断。题目要精选有典型性和针对性的题目，注意题目的多样性、梯度性和综合性，要务求实效，使孩子深入理解和掌握知识，调动孩子的积极思维。

　　教师要精讲，精讲孩子困惑易错的重点难点。通过训练检测，教师要细致的研究孩子的反馈情况，分析问题的特征，找出症结所在，然后对孩子存在的共同问题进行精讲。讲知识要拓展思维，纵横联系、系统化、条理化;讲思路既要突出提示找突破口，又要努力给孩子营造思维训练的情景。这样，就进一步拓展了孩子的思维，深化了孩子的认识。

　　如随着时代车轮的前进，我们听到了各年代发出的较强音——“流行语”，它能在一个侧面反映社会的发展，历史的变迁。如20世纪50—70年代的“抗美援朝，保家卫国”、“多快好省，赶超英美”，而80年代以来的如“万元户”、“小康”、“上网”等。

　　请回答：①从以上50—70年代提供的流行语中任意挑选两句，介绍其反映的历史;②从80年代以来的流行语中，你可以感受到什么?出现这一变化的原因是什么?③“神七”是2008年科技领域的流行语之一，请说出你谈到这条流行语时的感受。

　　此题是充分利用教材，帮助孩子抓住时代的主流特征，引导孩子对社会生活中的现象进行形象的感知和理性的思考，从而激发孩子的创新思维。

　　三、研究技巧，掌握正确的答题方法

　　历史学科诊断重视基础知识、基本技能考查的同时强调能力立意，注重人文性、科学性、实效性、探究性、开放性、应用性，考生要在规定的时间内出色完成答卷，平时就要积极研究答题技巧，力求回答时有所创新。一般的非选择题以材料题形式出现，教师应提醒孩子要注意以下几句话：

　　1.“根据材料回答问题”，遇到这类题要明确的告诉孩子答案就在材料里，要认真反复阅读材料，整理答案，尽可能用原文回答。

　　2.“阅读材料，结合所学知识回答问题”，要告诉孩子，这类题答案不在材料里，材料起到提示的作用或者帮助你联系所学知识，又或者限定问题的时间、范围等，一定要吃透材料，掌握全题要点。

　　3.“根据材料并结合所学知识回答问题”，这类题的答案既出自材料，又要结合自己所学知识将其归纳出来，难度相对较大。组织答案时，一般要寻找突破口，找准切入点。启示类：(对历史事件或历史人物)应谈个人的认识、感受以及对国家、民族、个人应该怎么做;借鉴类：应谈历史上的做法，并做出明确判断和分析，并联系现实谈个人应怎样做;探究类：关注历史、现实和未来的互动与结合，呼应主题，侧重于现实。

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