北京小学初步学习拼音

2019-08-10 10:46:44 　来源：网络整理

北京小学初步学习大家小学入学毕业时候是不是玩的很开心呢？这个时候就要系统的学习了，起步的时候大家一定会觉得很难，但是一定要坚持下去，这样才会有进步，下面小编为大家带来北京小学初步学习!希望对同学们有帮助！

　　北京小学初步学习

　　一、创设情境,激发孩子学习的兴趣.

　　为了上好汉语的先进课,我在课前把颜色鲜艳的及时贴剪成了苹果、桃子等各种形状,在上面写上了孩子们的姓名,并一一拼上了,贴在了孩子课桌的桌角上.上课了,面对孩子们好奇的眼睛,我笑着问：“谁告诉我贴在你们桌角上的是什么?”大家争抢着说：“是我的名字”“是个苹果”……我又问：“还有什么?”有几只小手勇敢的举了起来,“还有字母”“还有”,我抓住契机,追问了一句：“你会拼吗?”孩子们笑着摇摇头.我笑着告诉孩子：“从今天起我们就开始学习,学会了,不但会拼自己的名字,还会拼其他小朋友的名字,自己,自己读书讲故事呢!”听了我的话,孩子们想学的兴趣一下子被调动起来了.从那以后,课上只要学了新的字母,我就让全体同学在自己的名字中找出这个字母.每当一个新字母出现在某个同学的名字中时,孩子们都会快乐地叫出声来.北京小学初步学习

　　二、情境创设

　　1.利用字母相结合，出示课件演示，将演示与孩子的活动相结合，掌握所学内容。

　　学习jqx与ü相拼时，利用儿歌动画，出示j、q、x好朋友，一块出去玩，路上碰见小ü。小ü小ü有礼貌，脱下问帽子声好。课件演示中，小ǖ的帽子自然不见成为u。然后再组织同学进行一次小表演活动，让四位戴有头饰的孩子上台表演，其余同学大声朗读儿歌，在四们同学的表演中夯实知识点。通过这些活动，使孩子不仅掌握了“jqx与ü相拼时”规律，同时又受到了“尊重他人，做有礼貌好孩子”的思想教育。

　　2.编童话故事，寓教学内容于故事情节中。北京小学初步学习

　　声调教学中，应主要讲清声调符号的开关和四声的读法。可将“四声”的学习内容编成小故事，以故事形式来学习。结合故事情节进行设计图画，如：森林里小熊开了家商店，生意很好，开着车行驶在小路上时，小熊高兴地唱起来：āāā，当前方出现一个小山坡时，一加油门，小熊的歌声变成了“ááá”好不容易过了这道坡，双是一段难走的路，此时歌声变成了“ǎǎǎ”，经过自己的努力终于到家了，小熊欢快的唱起了“ààà”。通过这个故事情境，让学更快地掌握了“四声”，及声调符号。

　　三、自制卡片,在动手实践中激发孩子自主学习的意识.北京小学初步学习

　　兴趣有了,怎样才能让兴趣持久呢?随着的深入学习,我又动起了脑筋;可以贴在桌上,为什么不可以贴在别的地方?我可以制卡片,为什么不让孩子们自己动手制卡片呢?很快我把这个想法变成了行动.不久,我们的教室成了“王国”：孩子本子上的姓名是带的;黑板上方是我工工整整书写的字母表;教室里的每一种物品都被孩子们贴上了各种形状的“标签”;黑板报也变成了用和孩子新学的生字书写的“混血儿”.在整个过程中,孩子们始终以一种饱满的热情积极参与着,很多孩子在家长的帮助下把家中的物品也都贴上了标签.这样既巩固了,又认识了好多生字,使所学知识从课内拓展到了课外.

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