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北京初三还有生物地理课吗！大家都知道生物和地理是中考要考的两门学科，那么这两门学科具体是在哪一年考呢？很多人就会有疑问了，这次小编就来给大家解决这个问题，我们来一起看看吧。下面就是小编为大家带来的北京初三还有生物地理课吗！希望可以帮助到大家。
在初二下 就结束了初中的生物地理课程
然后初二下学期末顺便把生物地理中考也考了
所以初三没有生物地理
这也是为了缓解孩子的中考压力
地理答题技巧
先进步：读、划先行——“思维描图法”
第二步：填、写结合——“地理事物定位法”
通过先进步的复习，在掌握了教材上的地理知识、地理规律和相关的地图知识的基础上，利用地理事物都占有一定空间、都有一定的分布规律这一特点，对地理事物及规律进行定位。具体做法是：准备一张空白地图(自绘或由教师印制作)，把有关地理事物，如山脉、河流、自然带、交通城市矿产等，按位置、比例，分别“定位”到空白地图上，把众多的地理事物归纳为一图，使地理事物或规律更加一目了然，达到图形合一(图文合一)，从而使孩子的知识水平由感性认识上升到理性认识，起到深化和巩固地理知识的作用。用此法还可以把不同章节的内容有机地结合在一起，达到对地理教材越学越薄，越学越少，概念、规律清楚，内容熟悉的目的。
第三步：练、测并重——“对比巩固记忆法”
通过读、描、划、写、填等一系列动手、动脑的复习活动，在熟练掌握地理教材的“双基”内容的基础上，就应通过适当训练来培养孩子分析、归纳、综合地理问题的能力，进一步掌握各地理要素的规律，以及各地理要素之间相互影响、相互制约的辨证关系，学会用自己掌握的地理知识或规律分析一些社会热点问题(当然与地理有关)。为了达到这一目的，要适当做一些目的性训练、诊断，以了解知识掌握的情况，对有疑问的题目与同学进行讨论或请教老师。
在此阶段，对易混淆的地理事物包括地名、重要地理界线、典型的经济项目(如南水北调，西气东输、青藏铁路等)，可利用地图实行“对比巩固记忆法”。如把不同性质的地理界线，季风区、非季风区，干湿地区，回归线、赤道通过的国家，气候类型等，都可以列在同一图上，进行观察、对比，巩固记忆。
经过上述几个步骤，在教师的引导下，以地图为中心线索，通过孩子自己复习教材、转绘教材。这样就能进一步加强你的地理空间观念，进一步理清地理各要素之间的关系，达到提高自己分析问题解决问题的综合能力，较好的完成复习的目的。
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