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小学二年级数学老出错怎么办!同学们在学习和训练的过程中肯定是会有错题的,同学们要把这些错题整理出来,进行分类,每一个类型的题都多一些训练,以后就不容易错了,下面就是小编今天给大家带来的小学二年级数学老出错怎么办!希望可以给各位同学带来帮助。
本口算不熟练,基本口算技能低下、不过关
培养孩子的能力,首先要从口算能力着手。在各个年级,口算的重点也不相同。
粗略地说,一到三年级,20以内进位加法和退位减法以及连加减;表内乘法;100以内两位数加减整十数;万以内简单的不退位加减法,加减混合的两步题;较简单的一位数乘两位数;较简单的小数加法等都要求熟练口算。
四年级以后,口算的内容就要逐步增多,不但要巩固过去的内容,口算同分母加减法和简单的异分母加减法等,还要在理解的基础上熟记一些数据,如:25×4,125×8,10到19的平方等,对所有能应用运算定律和性质进行口算的式题一律口算。
不良学习、习惯的影响
良好的学习习惯是保证正确的重要条件。因此,平常训练要严格要求,养成良好的习惯。有的孩子从小没有养成一个良好的生活习惯,做事散漫,上学后迁移到学习中,便没有一个良好的学习习惯。部分孩子由于对的重要性缺乏足够的认识,加上平时的训练度不够,方法欠妥,因而就养成了一些不良的习惯。
这些不良习惯包括:不审题、不分析、一律口算不愿动笔演算、不喜爱打草稿、草稿随意不规范、不正确使用草稿(演算本)、省略步骤(跳步)、书写潦草、不及时验算和检验、无简算意识、中间不必要的过程或结果、不统计分析总结反思错误的原因等。
知识掌握缺陷引起的失误
小学数学中概念、性质、算理、法则、定律等基础知识,孩子只有在深刻理解、牢固掌握的前提下,才可能正确、灵活地加以运用,形成技能。由于某些知识不理解、概念不清、没有真正地理解算理和熟练地掌握算法,对于法则、概念或运算顺序没有很好的掌握等,孩子在时就会出现错误,并且孩子自己并不意识到是错误的。
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资料附赠:数学应用练题目
1、商店里有4盒皮球,每盒6个。卖出20个,还剩多少个?
2、一辆汽车里有乘客32人,到邮电大楼站下去9人。又上来13人,这时车上有乘客多少人?
3、三年级买来科技书18本,故事书24本。把这些书平均分给三年级六个班
4、学校开展植树活动,运回树苗76棵。五年级领走27棵,六年级领走33棵,还剩下多少棵树苗?
5、小学入学买了48个白皮球,24个花皮球,平均分给9个班,每班分得几个? 18、小芳看一本书,每天看5页,9天后还剩56页,这本书一共多少页?
6、学校买粉笔,白粉笔比彩色粉笔多42盒,彩色粉笔39盒,买了多少盒白粉笔?
7、同学们参加方块队训练,三年级34人,四年级47人,每9人一行,应排几行?
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