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2019-2020年北京西城区初二上学期历史期末诊断试题及答案!初中的历史还是很好学习的,但是需要大家花时间去记忆,那么你都是怎么记忆的呢?零碎的时候都是可以利用起来的哦~下面是小编今天给大家带来的2019-2020年北京西城区初二上学期历史期末诊断试题及答案!一起来看看吧,希望可以给各位同学带来帮助。
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资料附赠: 初中历史学习方法
激发学习的兴趣是引入门道的先进步
“兴趣是较好的老师”。孔子说:“知之者不如好知之者,好知之者不如乐之者。”兴趣有巨大的心理效应,能使人的大脑皮层处于兴奋状态进而促进学习动机的形成和巩固,化非智力因素为智力因素。为孩子学好历史提供取之不尽的动力。要激发并保持孩子的兴趣,较有效的的方法是让孩子不断地获得“成功的喜悦”。而这个成功还必须是跳一跳才能摘到的“桃子”。例如,提供教坛讲故事。小学的历史学习是以故事形式进行的,七年级孩子已了解与初中课文有关的一些故事。让孩子将小学了解的故事与相关的课文结合上讲台讲故事。每个孩子都可通过努力做到。这个过程既培养了孩子的阅读能力,综合概括能力,表达能力,又锻炼了孩子的胆识勇气,还尝到了做小老师的滋味,内心充满成功的喜悦。又如,巧设疑。“思维自惊奇而开始”。惊奇和疑问也是兴趣的渊源,只有孩子对某一现象发生惊奇和疑问时,他们才愿意去进行探索。学习“祖国境内的远古人类”一课,设计一个问题链:人是从猴子变来的吗?人与猿有什么不同?人是不是动物?人和动物的根本区别是什么?我国境内较早的居民是谁?他们长的什么样子?吃什么东西?住在哪儿?把每个问题假设为一个“宝藏”,解决一个问题等于发现一个“宝藏”。把孩子置于“发现者”和“探索者”的位置上,让孩子到历史的隧洞中去寻宝。孩子随着教材内容的展现,不断地发现,在成功的喜悦鼓励下继续前进。
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