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北京高三一模

2020-01-13 14:50:48  来源:百度文库

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北京高三一模!高三上半学期已经接近尾声了,同学们高三一模诊断近在眼前喽,你们现在的心情是不是很紧张呢?适当紧张有助于同学们努力复习,但是过度紧张则会影响发挥哦,所以在诊断前除了知识储备上的准备,还要做好心理准备哦。下面是小编今天给大家带来的北京高三一模!一起来看看吧,希望可以给各位同学带来帮助。

 

高三一模诊断内容

1、诊断流程的熟悉问题

一般来说,诊断的基本流程主要是这几点:进场前20分钟,主要是调整心态:考前5分钟,只能填写相应的姓名和准考证号码;开考15分钟,迟到考生不能进入考场;离结束终了还有15分钟(英语诊断前30分钟增加1次)监考教师提醒考生选择题答案的填涂;诊断结束30分钟。每一个流程的注意事项,均显得非常重要。

2、开始时间的分配问题

在平时的训练中,老师一般都会介绍,每一类题大致需要多时间,这个我们在诊断时中需要亲身实践,形成自己的一个时间分配做法,同时无论如何至少要预留10分钟时间,进行复查。说到底,诊断,就是和时间赛跑。在保证解题正确率的基础上,还要提高解题速度。所以,考生在诊断过程中,需要确立一个时间成本的概念。比如,数学,诊断时间120分钟,助力能力150分单位分钟得分在1.25分左右;再如,语文,诊断时间150分钟,助力能力150分,单位分钟得分为1分。

3、考场答题注意事项

首先很重要的一点是考生一定要在答题卡上答题,在试题或草稿纸上答题是无效的,试题与答题卡是分离的,试题没有答题空间,答题卡没有试题题目,只有题号标注。

考生必须准确对应题号在答题卡上作答,答错区域无效,不得用规定以外的颜色的笔答题。使用2B铅笔在指定方框内填涂,然后用0.5毫米的黑色签字笔答题。切不要在网上购买高考模拟试题。

4、诊断结束以后的总结

因为一模诊断的成绩原则上是较接近于考生的高考成绩的,如果有成绩波动的话,也在上下30分左右,所以诊断不仅是“诊断”,也会在一定程度上对于你知识的复习情况作出一个比较客观的反应,你会知道自己在短时间内需要提高的题目是什么,接下来的学习方向。

怎么正确看待一模诊断

1、一模诊断是一场诊断性的诊断

“诊断”是一个医学用词,可以借助传统中医的“望、闻、问、切”四种方法,判断一个病人的病因以及可采取的医疗措施。通过一模诊断,可以诊断孩子在准备过程中存在的主要问题。

通常,就以下几个方面进行诊断:

一是孩子学习的精神状况,主要是看:孩子是否全力以赴的问题,孩子是否聚精会神的问题,孩子是否顽强拼搏的问题等等;

二是孩子学习的时间分配,主要是:学习时间的有效利用问题,薄弱学科的时间投入问题,学科中薄弱环节的时间给予问题等等;

三是孩子卷面的答题分析,主要是看:各个题型的失分情况,基础题、中档题、能力题的失分情况,一道题目的失分是由于知识的不熟练、审题的不仔细、思路的不合理、运算的不过关、表达的不规范等等。

通过以上几个方面的诊断,我们可以摆脱分数的干扰,使得考生的精力更加侧重于分析与诊断,为下一阶段的复习方向以及准备策略提供了非常重要的、关键性的素材和信息。

2、一模诊断是一场自我PK的诊断

在人生的许多次竞争中,重要的对手,不是别人,而是自己。尽管,高考是选择性诊断,优胜劣汰在所难免,市场经济的竞争法则同样适用,但是别人的学业状况我们是无法掌控的,我们先进能够掌控的则是我们自己。 如果我们连自己都无法掌控的话,那么,我们怎么又能在高考中立于不败之地呢?所以,从某种程度上讲,高考较大的拦路虎,不是别人,而是自己。谁超越了自己,谁就赢得了高考。

3、一模诊断是一场经验积累的诊断

经验,属于实践性知识,它是不可被告知的,只有主体通过亲身的实践,才能不断地被感知,逐渐内化为或形成自己的基本做法。正如,一句耳熟能详的教育名言,我听到的,我会忘记;我看到的,我会记住;我实践的,我能理解。 尽管孩子“久经考验”,但对大型诊断,尤其是对于命运起着决定影响的高考而言,还是显得有时惊慌失措。一模诊断,即为先进次模拟,通过模拟找到感觉,期待在高考中碰到的困难能够找到应对的措施。 无论怎样的一次诊断,经验的积累,都显得非常重要,也只有这样,我们才能在类似于高考这样的大型诊断淡定从容。

 

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比喻,比拟(又名比体,分为拟人、拟物),避复,变用,层递,衬垫(衬跌),衬托(反衬、陪衬),倒文,倒装,迭音,叠字复叠,顶真(又名顶针、联珠),对比,对偶(对仗、队仗、排偶),翻新,反复,反问,反语,仿词,仿化,飞白,分承(并提、合叙、合说);复迭错综,复合偏义,共用,合说,呼告,互体,互文,换算,回环,回文,降用,借代,设问,歧谬,排比,拈连,摹绘,列锦,连及,夸张,警策,示现,双关,重言,重叠,指代,用典,引用,移用,谐音,歇后,象征,镶嵌,析字,委婉,婉曲,通感(移觉、移就),跳脱,转文。

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