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2021秋

北京部编版教材与传统教材的区别

2020-02-14 18:33:32  来源:百度文库

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北京部编版教材与传统教材的区别!同学们去年秋季是不是就更换了教材版本呢?其中语文新版教材对于文学阅读的注重,还体现在对名著导读位置的调整,教材的内容也有不少调整,还非常注重细节性。所以大家大家在学习方法要及时调整哦。下面是小编为大家带来北京部编版教材与传统教材的区别一起来看看吧,希望可以给同学们带来帮助哟~

北京部编版教材与传统教材的区别

  很多同学不知道北京部编版的教材是怎样的,具体来说和人教版有几点不同:

  ☑ 对比人教版教材,经典课文仍然存在,但顺序做了很大地调整;

  ☑ 部编教材更加注重基础的掌握与积累,如果人教版要求孩子学写8个字,那么部编教材会要求学写16个字;

  ☑ 教材更加体现了“现代性”,教材在课文选取、习题设计、课后作业等方面都力图贴近当代中小学生的“语文生活”;

  ☑ 大量增加古诗文,新的语文教材一年级到六年级古诗词128篇,增加87%。初中语文的古诗词增加51%,明年高考要求学生背诵的古诗词由60篇增加到70;

  ☑ 增加课外阅读,最明显的是初中阶段名著阅读已经是必考内容,并有指定书目;小学新教材里也增加大量课外阅读要求;

  ☑ 最明显的变化就是,现在的语文老师都会要求孩子每天必须阅读30分钟以上。

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  《道德与法治》教材设“中国梦”专题

  统编《道德与法治》教材的编写加强了中华优秀传统文化教育、革命传统教育、法治教育、国家主权意识教育、民族团结教育等主题内容,并专门设置了“中国梦”“总体国家安全观”等专题。

  在中华优秀传统文化教育方面,小学阶段通过春节、清明节等中华民族重要传统节日和传统礼仪,以及最具代表性的文字、古代科技成就等,提高学生对中华优秀传统文化的亲切感和感受力。初中阶段在不同类型活动中引用、介绍中华优秀传统文化中的观念、人物、故事等,以此引导学生感受自身成长与中华文化的关系,增强文化自信。

  在革命传统教育方面,重视培养学生热爱祖国的情感,珍视祖国的历史。例如,通过升国旗、唱国歌等细节以及我国经济社会发展成就来培养学生的爱国情感。又如,选取近现代中国历史上的重要人物和史实,讲述了毛泽东、北京部编版教材与传统教材的区别周恩来等革命领袖,建党、建军和建国等重大革命事件,邱少云、雷锋等典型英雄人物,突出“井冈山精神”“长征精神”“延安精神”“西柏坡精神”“两弹一星精神”“载人航天精神”等,培养学生爱国爱党爱社会主义的情感。

  在法治教育方面,有机融入法治知识,注重培养法治意识,根据党的十八届四中全会“在中小学设立法治知识课程”的要求,把小学六年级上册和初中八年级下册设置为法治教育专册,集中讲授宪法,强化系统性。其他册次教材结合相关内容分散嵌入,确保法治教育贯穿始终、全程不断线。小学涉及30多部法律法规,初中涉及50多部法律法规、6部条例和司法解释。

  《语文》教材更加强调4个标准:经典性,文质兼美,适宜教学,兼顾时代性

  1、“部编本”语文的立意和眼界是比较高的。重视体现社会主义核心价值观,立德树人,指导思想明确,措施落实。价值观的体现注意整体规划,有机渗透,化为语文的“血肉”。这套教材处处都注意立德树人,却又避免做表面文章,努力做到润物无声,不那么“说教”。这是第一点。

  2、十多年来课程改革所提倡的北京部编版教材与传统教材的区别“以人为本”“自主性学习”等理念,在教材编写中“沉淀”下来了。这些年一线教学所出现的某些通病,也努力通过教材的编写去纠偏。应当说新教材还是注意“接地气”的,希望有新理念,又不挂空,能实用好用。

  3、注重学习和继承以往教材编写好的经验,借鉴国外先进的经验,使教材编写更有科学性,符合语文教育规律。教材是“公共知识产品”,编写需要听取各方面意见,还会受到这样那样的制约,但还是要努力去创新,是“守正创新”,避免被媒体裹挟,随波逐流。

  4、教材在课文选取、习题设计、教学活动安排、编写语言、插图和装帧设计等方面,都力图贴近当代中小学生的“语文生活”,体现时代性。以上四点,是从总的方面说的,是“部编本”语文教材的基本思路和新的面貌。

  《历史》教材增强国家领土主权意识

  统编《历史》教材通过具体的史实使学生具有国家领土主权的意识,包括国土和海疆意识。 教材中对历史上中国的疆域演变与发展进行了具体的介绍,尤其是对我国边疆地区如西藏、新疆、东北、西南等地区,以及台湾及其包括钓鱼岛在内的所有附属岛屿、南海诸岛等,进行了有历史依据的论述,阐明这些地区是中国的固有领土,历代中央政权对这些地区进行了有效管辖。例如,对钓鱼岛及附属岛屿史实的描述,表明钓鱼岛是中国人最早发现、命名和利用的,明清时期已将钓鱼岛列入防区,置于地方政府的行政管辖之下。

  教材注重体现时代发展的最新成果,贯彻党的十八大以来提出的一系列重要精神,将社会主义核心价值观和中华优秀传统文化,以及“五个认同”和“四个自信”等方面的教育理念落实到历史教材中,充分发掘和论述历史进程中与这些方面有密切关联的史事,凸显教材的时代性。

  革命传统教育是历史教育的重要内容。历史教材突出展现了中国共产党建立和不断发展的历史,通过具体的史实,北京部编版教材与传统教材的区别使学生认识到中国共产党的成立使中国革命的局面从根本上得以改变,认识到中国共产党人在革命过程中始终站在斗争的最前线,只有在中国共产党的领导下才能实现国家独立和民族解放。

由于篇幅原因,以上只是部分内容。

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这一期的北京部编版教材与传统教材的区别小编就介绍到这里,预习和不预习在课堂上的学习效果是有很大差别的哦,不信的话可以预习一下看看。想了解相关课程的同学,请拨打学而思爱智康免费咨询电话:

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