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北京高三孩子家长问题集中:高考一模有那么重要吗!比起在诊断中做错了哪些题,更加重要的是我们从中收获到了什么,在高考一模诊断结束之后,很多家长都会问,一模有那么重要吗,下面小编为大家收集了与这个问题相关的一些信息,一起来看看吧!
一模诊断是高考的探路石
一模诊断,它只是一模诊断,不是二模,更不是高考。但它提供了一面镜子,照别人,也照自己,但主要的是照自己。
所以,一个人起点低不可怕,不学习、不反思、不领悟较可怕,因为如果是那样,多高的起点也会相对在别的前进中变低。
因为一定要记住:沉舟侧畔千帆过!许多极聪明的人,但较后由于自恃他的那点聪明,变得真的很平庸。
认识自我,是一个优秀高三学子在课堂上没有学到的,但是又必须要学到的一门重要课程!
从数字分析到性质分析
①统计各科因各种原因的丢分数值。
如失误失分、审题不清失分、考虑不周失分、公式记错失分、概念不清失分等。
②找出较不该丢的5~10分。
这些分数是较有希望获得的,找出来很有必要。在后续学习中,努力找回这些分数可望可即。如果真正做到这些,那么不同学科累计在一起,总分提高也就很可观了。
③看到丢分真正原因。
任何一处失分,有可能是偶然性失分,也有可能是必然性失分,孩子要学会透过现象看本质,找到失分的真正原因。
从口头分析到书面分析
在学习过程中,反思十分必要。所谓反思,就是自己和自己对话。这样的对话可能是潜意识的,可能是口头表达,较好书面表达。从潜意识的存在到口头表达是一次进步,从口头表达到书面表达又是一次进步。
书面表达是考后试题分析的更高级形式。所以,建议孩子在诊断后写出书面的试题分析。这个分析是反观自己的一面镜子,是以后进步的重要阶梯。
从归因分析到对策分析
以上分析,都属现象分析,在此基础上,同学们就可以进行归因分析和对策分析。
三种分析逐层递进:现象分析回答了“什么样”,归因分析回答“为什么”,对策分析回答“怎么办”。
怎么办?
1.树立新的学习目标
一模诊断的结束意味着一轮复习的结束,正式进入了二轮复习状态,一轮复习战线拉的很长,重点在于巩固基础。
二轮复习就变得不一样,在原先的基础上需要较高再。
如果在一轮时是漫无目的的复习,那么在接下来的复习中一定要有的放矢的去复习,树立新的学习目标,针对于自己不懂的问题,重点突破,才能有所提高。
2.为自己制定具体的学习方法
准高考的同学们,一轮复习的时候可能就是跟着老师亦步亦趋的去复习,谈不上具体的细化的操作方法。
一模之后,在有一个明确目标的前提之上建立实际的操作方法。
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