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2019-2020年北京东城区高三下学期语文期中考试(一模)试卷及答案

2020-03-09 17:39:06  来源:网络整理

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2019-2020年北京东城区高三下学期语文期中诊断(一模)试题及答案!诊断就要认真对待,在失败之后找寻自己的不足,然后加以改正,下一次才会变得更好,下面是小编今天给大家带来的2019-2020年北京东城区高三下学期语文期中诊断(一模)试题及答案!一起来看看吧,希望可以给各位同学带来帮助。

  

 

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  先进、必须明确具体地找出问题之所在

  如有的题做错了,是由于审题出现失误,看错数字等造成的,那就定义为“审题错误”;有的题做错了是由于出现差错造成的,那就定义为“错误”;有些错误是在草纸上做对了,往试题上一抄就写错漏掉了,那就定义为“抄写错误”;有些错误是字词或字母符号等写颠倒了,那就定义为“笔误错误”等等。总之,一定要定义准确清晰具体。

  第二、是一定要定量

  就是将这次诊断的全部科目放在一起分析,查出每种错误共有几处。各科老师已经对试题进行了分析讲评,这非常重要,同学们一定要记住老师讲的。但是老师多半侧重对解题思路解析过程解题方法等的分析。数学老师不太可能分析英语的试题,语文老师也不太可能分析化学的试题。孩子自己一定要将全部科目放在一起,定量地找出每种错误究竟有几处。比如这次“审题错误”共七处;“错误”共五处;“涂改错误”共八处……

  第三、定目标

  将定量找出的每一种错误,设定一个经过几次要将其减少到趋近于零的目标值。如“审题错误”,我的目标是七处五处三处零;“错误”,我的目标是五处两处零等。

  第四、将确定的目标用白纸黑字写出来

  对于自己的低级错误,仅仅是认识到,找出来,定了目标还不够,必须用书面的形式表达出来,这样才能发挥潜意识的能量。可以写在发下的试题上,也可以单独写在纸上本上,如能专门准备个“备忘录”则是较好的办法。至此,说明该生已经初步掌握了总结的方法,具备了人生的一项重要能力总结能力。总结并订出目标,这只是解决了问题的2/5,更重要的,大量的工作是后3/5。

  第五、改进方法

  改进方法要具有针对性实用性有效性。当然,改进方法会因人而异,还要有个探索的过程,但要认真思考,积极探索。在此推荐几种方法,如“审题错误”是否出在急和慌上或是观察不够准确。为什么急和慌呢?为什么观察不准确呢?可能是诊断方法不当,可能是心理存在问题或是外界干扰刺激等。

  这里介绍一种简便易行的通用方法慢审题,快解题。这即是有人所说“袖手在前,疾书在后”的诊断答题快慢观。再如“错误”是否由于草纸用得太乱。在诊断时,草纸上的演算不能太乱。乱不乱的分界是当回头查找时,你能否找到看清。又如“抄写错误”、“笔误错误”,可以用检查程序予以解决。总之,你的改进方法针对性强否?实用性突出否?有效性明显否?如能满足这些要求,对你就是好方法。

  第六、验证

  先进类问题是会的做错了,掌握的丢分了,这是低级的错误。这是每次诊断后较后悔的事情。但先进类问题没有必要反复念叨它,加强它。而是定好目标,选好改进方法。再诊断时脑袋里想的不是分数名次,也不要定分数名次的目标,更不要在心中锁定某某同学,一定要超过他等等。而一定要按着自己的既定方针目标实施。考前可看一下备忘录,考后验证只要是按计划减少了自己的先进类问题,这次诊断就可以认定为考成功了。若能超计划完成目标值,则可欢呼庆祝了。而这次诊断至下次诊断期间,重点要解决的是第二类问题。

以上就是小编特意为大家整理的2019-2020年北京东城区高三下学期语文期中诊断(一模)试题及答案的相关内容,同学们在学习的过程中如有疑问或者想要获取更多资料,欢迎拨打学而思爱智康免费电话: 更有专业的老师为大家解答相关问题!

 

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