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北京市中考改革后的地理！中考一年年的改革，在这次中考前，同学们应该也看过了每一年的中考说明，地理这个科目内容不多，但是也不少，同学们该背的就好好背，但是别太心急了，正所谓欲速则不达。下面，小编为大家带来北京市中考改革后的地理。
2021北京中考改革后的地理学习规划，分享给大家：
一、新中考地理变化
2018年新中考改革方案下地理学科由不考科目转变为选考科目，诊断时间为初三中考时间；2020年新中考改革方案下地理学科仍旧是选考科目，但是诊断时间发生了变化，诊断时间优先到初二第二学期期末，优先了1年。这是孩子学习地理和地理中考面临的较大变化，所以稳扎稳打、步步为营方为上策。
二、认识误区
1.一刚起步，还早，不着急。中考政策变化下，地理学科诊断时间的变化调整要求家长正确引导孩子在初一就要端正学习态度，没有“还早”，只有“提早”。
2.文科，背背就出分。
很多孩子和家长以为地理是小文科，平时不重视，期末抱佛脚的心理严重，以为背背记记就行。这种错误认识会影响孩子正确看待地理学科。在地理学界，一般将地理归为文科中的理科，理科类学习理解是前提，死记硬背是行不通的。
3．听懂了就会得优异。
家长一般会问孩子，能听懂吗？听懂了家长就觉得孩子能学会。但地理学科听懂不等于能得分，因为地理诊断综合题以填空为主，需要用专业术语表达出来，这就需要孩子一开始反复训练、规范语言，才能在诊断中取得好成绩。
三、正确认识几个关键问题
1.初一阶段是才是学习地理的关键期。结合这几年中考教学经验，初一阶段地理学习是个“门槛”。 举个例子，初一入学后，地理课堂就会开讲地球、地球仪、经纬线、经纬度等抽象知识，这部分知识较难，对于初一孩子来说不容易理解。如果学不懂，千万不要放过，想办法学明白，这部分知识直接影响到后面的地理学习效果。
2.理解是重点，学习重在逻辑思考。
中国地理部分的知识点多，孩子要注重理解知识点背后的前因后果，千万不要孤立学习知识点，一定要多想多思考，关注现象背后的原因，如果孩子缺乏这样的思维，家长要加大关注，努力对孩子思维进行训练，有了逻辑思维学习会事半功倍。
3.地理学科语言需要用专业术语表述。
举个教学中的例子，一般孩子认为，“夏天”和“夏季”没什么大的区别。孩子喜欢习惯用白话文 “夏天”，但地理学科语言需要表述为“夏季”。这只是其中一个小例子，诊断时语言不规范，表述不专业，虽然意思对了但不能得分。这部分专业术语的表达能力孩子表现差异性显著，能力弱的孩子需要针其情况进行反复训练。
四、合理规划
新中考政策下，意味着初一、初二地理学完即考，没有初三一年的复习时间，这就意味着时间紧、任务重、每一次课都可能会是较后一次知识点复习，因此，如何把握地理课堂显得非常重要。
1、初一地理
该部分内容包括地球、地图、中国地理概况和中国地理分区，知识点繁多，难度较大，一定要克服困难，想办法跟上。
1.地球部分知识。加大空间思考力度，地球仪常在手中拨动，促进知识的理解和消化。
2.地图部分知识。偏理，需要不断加深理解，要辅以题目训练才能熟能生巧。
3.中国概况为基础知识，奠定中国区域地理的学习基础，此部分应充分理解，在理解基础上记忆，争取将这部分知识用逻辑思维串成一条“项链”。
4.区域地理为综合思维的升级，争取能够分析地理事物之间的相互影响，形成区域认知，综合思维的能力。
1、初二地理
该部分内容为世界地理，包括世界地理概况，世界区域地理两大部分。如果初一基础、思维初步形成，经过初二学习、训练，孩子会感到有意思，且要比初一知识好理解。
1.世界地理概况知识，相对简单，上课听讲，课下及时复习。
2.世界分区知识，及时复习积累基础知识，但诊断不考死知识，在复习过程中还要注重区域对比，对已学知识进行“升级”，活学活用。
初一学习是重中之重，孩子一般都感觉难，但一定要想办法克服，家长要根据孩子情况，因势利导，重视初一地理学习，夯实初二基础知识，中考取得满意成绩。
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紧扣中考说明，进行全面的、系统的复习，复习要注意详略得当，主次分明
给孩子印发中考说明，依照中考说明进行一轮地毯式复习讲解，目的是让孩子对考点内容和要求有全面、大致的了解，同时查漏补缺，把孩子在初一、初二未掌握好的知识盲点消灭。老师要把各个考点的要求、掌握尺度向孩子交代清楚，使孩子在复习时做到心中有数。中考说明内容覆盖了初中地理四本书，知识点多而杂，记忆性内容所占比例大，而且这几年的中考命题大多考那些较基本、较基础的知识，怪题、偏题较少。因此，不必要也不应该让孩子面面俱到、不分轻重地去复习每一个考点。一定要有详有略，有主有次，重点内容要多留意，次要内容简单看看，大体了解即可。
规范训练，多角度思考，举一反三，做到“讲－练－考”相结合，实现知识的消化和巩固
复习时，除了要讲解考纲外，还要选择一些合适的、编写水平较高的课辅资料供孩子自学和训练，同时，由老师定期出题进行阶段性考查。通过大量训练和诊断检查，可以让孩子加深对考点知识的印象和理解，可以发现自己还存在的问题，并有针对性地加以解决，使知识得以消化和巩固。
必要的训练可以促进知识形成和转换。训练时必须有的放矢。要选择内容新颖、覆盖面广、设问巧、质量高、具有典型性的试题进行必要的训练。要提高孩子解题的速度和准确度，培养思维的敏捷性。锻炼孩子的心理品质，反对题海战术，忌重复相似题型，要善于对一个材料、同一个知识点从多角度、多层次进行思考全面把握。特别值得一提的是：“练后评析”是非常重要的，可提高孩子的“纠错”能力，教师要教给孩子答题技巧和方法。要仔细研究不同类型的解题方法。特别是主观性试题，要研究不同题型的特点是什么。要知道怎样把观点与材料有机的结合起来，找准答题角度，要研究怎样运用学科术语恰当组织答案。
关注事实热点，与时俱进
热点问题所涉及的知识点多通过教材体现出来。往往是在新的指导思想下及时组织旧知识解决新问题。引导孩子关心国内外大事，鼓励孩子多看“新闻联播”“焦点访谈”和“人与自然”等栏目；多读报，了解如台湾问题、巴以问题、印巴冲突、美伊冲突、黎以冲突等问题，并加强政治、历史等知识的融合；特别应注意引导孩子关注资源、环境、人口、发展等重大事件，这样不仅拓展了孩子的思维，也适应了中考文科综合科目的需要。
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这一期的北京市中考改革后的地理小编就介绍到这里，地理这个科目很多同学在复习的时候都会比较忽略，因为地理的要求不多，地理的分值也不大，想了解相关课程的同学，请拨打学而思爱智康免费咨询电话：！
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