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2020北京语文第二次合格性诊断答案! 学习方法本身来说和获取知识一样是一个不断更新的过程,那么当学习成绩提高到一定程度的时候又需要学习方法的更新来适应新的要求.下面小编就给大家带来2020北京语文第二次合格性诊断答案! 希望对大家有所帮助哦!
2020北京第二次合格性诊断尚未开考,目前提供历年诊断内容。
开考后会先进时间进行更新,请保存本链接。
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善于提问
“三人行,必有我师焉”。复习过程免不了有疑难,既要独立钻研,又要善于向老师、同学请教。有时向老师请教一个问题,老师很可能会把相关知识联系起来,使你融会贯通。
写的训练
无论平时学习还是诊断,有的同学往往把常用字词写错,为什么呢?就是缺少写的训练。生字、生词、重点语句不妨在理解记忆的基础上,反复写一写。比如有些作文题,往往看似容易写来难,所以也要动笔写写,切忌眼高手低。
勤练题目
通过做练题目,检验对知识掌握的程度。做题要把功课的目的、意图弄清,还要注意归纳总结,寻找规律,增强诊断能力。做练题目,既要在老师指导下进行,也要自觉地做。我们反对搞“题海战术”,但不做一定数量的练题目,也谈不上质量。练然后知不足,及时反馈矫正,以求牢固掌握所学知识和技能。
思考|联想
复习的内容可以通过“想”来巩固。从点到面,也可以从整体到部分,或纵向或横向,把知识点有机地联系起来,形成知识体系,印在脑海里。当某个知识点联想不起来时,要经过查找及时巩固。
想的时空不受限制,无论课上、课下,还是校内、校外,都可以尽情地利用时空。当你“山穷水尽”之时,通过联想,或许就会步入“柳暗花明”之境呢。
所谓“3461学习方法”,即为3个过程,4个环节,6个习惯、1个计划。
入格阶段:是孩子初步了解孩子学习方法的一般格式,只要通过模仿的形式产生。
立格阶段:孩子已经具备自学的能力,形成习惯并稳定的使用学习方法来完成学习任务,学习过程和学习环节完备而健全,学习方法实现了习惯化的要求。
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