北京初中生物学段测试分析

2020-06-13 16:15:47 　来源：网站整理

北京初中生物学段诊断分析！学习少有不是一气呵成的，而是要细水长流的慢慢积累，生物这个学科学习的方式很简单，同学们每过一段时间，就给自己来一个简单的诊断，分析一下自己的学习状况，有没有退步。下面，小编为大家带来北京初中生物学段诊断分析。

初中生物的主要特点是哪些?

　　初中生物主要介绍生物的形态、结构、生理功能及生态知识，侧重于生命现象的描述。它与其他学科一样，也有自己的规律和特点，它既属于自然科学的范畴，又具有自身的独特之处。因此，要想学好生物学，首先要搞清楚初中生物的特点。

　　(一)生命性。生物学是一门研究生命的科学。

　　初中生物以有生命的植物、细菌、真菌、病毒、动物和人为研究对象，旨在研究它们具有的新陈代谢、生殖发育、遗传和变异以及应激性等特征。

　　(二)实验性。生物学是一门以实验为基础的自然科学，其实验性具有如下特点。

　　(1)实验场所灵活多样。生物学面向广阔的自然界，生物圈的大小、生态系统都可以成为生物实验的对象。生物实验除了充分利用实验室外，生物园地、农田、植物园、家庭等都可以作为实验场地。如课本中增加了孩子探究实验的数量和小实验、动动手、实践活动等栏目，使生物学活动的空间进一步扩展。

　　(2)实验周期一般较长。生物的生命活动一般都要持续一段较长的时间，因此需要较长的实验周期：如种子发芽率的测定、光合作用的实验、树的节瘤的形成等。

　　(三)现代性。

　　近年来，生物科学同时向着微观和宏观两个方面迅速发展，获得了不少突破性的成就，开辟了一些新的领域，提出了许多新的观点。如课本中增加基因工程的研究、克隆、，转基因动物、食品等的介绍，引导同学们关注环境、关注社羊会无不说明生物学具有很强的现代性。

生物学习方法:会听课

　　老师讲课尤其是讲授新课，一般是分块的，但各块各知识点之间有内在的本质的联系，各年级生物知识是连贯的，是一个整体。学习时要将分散的知识聚集起来，归纳整理成为系统的知识，这样易理解好记忆。

　　生物知识的学习有着本学科的特点，因此在听课时我们应该做到如下三点：

　　(1)生物体结构与功能相统一的观点;

　　(2)生物与环境相适应的观点;

　　(3)生物进化、发展的观点。

　　在听课时应该注意老师是怎样运用这些基本观点去分析生命现象和生命本质的。例如：在消化系统一章的教学中、注意老师如何分析各段消化道的结构，特别是小肠的结构与小肠的消化和吸收功能相适应的特点。

　　听课不是仅指用耳朵静静地听教师传授知识，还要求动静结合。孩子是学习的主体，是受教育者，是教育活动的直接参加者和实践者，应积极主动地将耳听、脑想、手动三者有机结合，才会更好更快更充分地理解和掌握所学知识。

其实，做任何事情都不要太计较结果，你需要考虑的应该是你在这次诊断中收获了多少，付出和收获是不是对等的，想了解相关课程的同学，请拨打学而思爱智康免费咨询电话：！

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