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北京市朝阳区初一下期末生物试题

2020-06-27 10:14:00  来源:网站整理

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阅读、探究的要领

阅读教科书是获得学问的重要途径之一。

只要卖真阅读教科书,才华深进理解并牢固控制所学习的学问。

怎样阅读呢?

(一)可接纳带着标题阅读的要领

如学习“鱼的多样”一节时,可以边瞧察、边阅读,找出相关文句,对下列各标题作应:①乌鱼的生活习是怎样的?它的外形结构有什么特适于捕食小鱼?

②比目鱼的生活习是怎样的?它的外形结构有什么特适于底栖生活?③肺鱼的外形结构有什么特?这类鱼为什么喊肺鱼?④凭据以上种种鱼的情况,想一想鱼网的主要特是什么?

(二)分析教材内容,了解学问结构

有些章节,阅读课文后要考虑其学问的内正在联系是什么。

有些教材内容固然联系实践但无标本可瞧察。

如“海洋鱼类资源的掩护”,这就要分析教材探究其学问结构,接纳分析式的阅读要领。

这样既能读进走,又能记得清。

(三)弄清观点

生物课中名词观点较多,难记易混,是学习中的难点。

正在阅读课文时碰到的观点要进行分析,弄清其内涵,还要晓得同类观点有哪些,学习时要前后联系相比,务必弄清。

如完整与不完整;生殖回游、索饵回游与季节回游;留鸟与候鸟等。

对这些同类观点,要注重经过相比,找出异同,从而构身明确、正确的观点。

总之,阅读与探究联合起来,才华使智力得到发展,组本钱人解决题手法能力。

如读到课文中所讲的两栖动物的外形结构与水陆两栖生活相顺应时,本人就可以考虑田鸡的外形结构有哪些特是适于陆上生活的,有哪些特是适于水中生活的。

课文中写鲫鱼身体反面深灰玄色,由反面到腹面色彩渐浅,腹面白色,这种体色使鲫鱼不超卓被上面和下面的敌害发觉。

读到这里,我们就该卖想一想为什么不超卓被敌害发觉?经过这样考虑得出的答案,印象就相比深进,并会逐步改变融会贯通的学习要领。

别的,还要进行课外读物的阅读,注重瞧电看“动物世界”以及相关科技电影等,这些都能扩张看野,并激发学习生活的喜欢。

 

诊断的时候要仔细认真,审题的时候也要耐心的多看几遍,粗心是很多同学的毛病,要尽快改正这个毛病。想了解相关课程的同学,请拨打学而思爱智康免费咨询电话:

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