2020高考北京卷化学真题答案解析【官方版】

2020-07-09 19:35:00 　来源：网络整理

2020高考北京卷化学真题答案解析

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　　2020高考北京卷化学真题答案解析！北京市2020年高考化学诊断刚刚结束，官方版的试题点评出炉了，对于新高三的同学们来说，这份点评是非常重要的，大家可以通过今年的试题，分析一下高考的重难点，看看相关人士怎么说的吧。下面是小编今天给大家带来的2020高考北京卷化学真题答案解析！希望可以给各位同学带来帮助，加油！

　　2020高考北京卷化学真题答案解析

　　试题总体评价

　　与往年北京理综化学相比，本套试题稳中有变，变中求新意。今年是北京高考改革元年，试题结构方面有相应的调整。由传统的“7选择+4填空”的形式改为“14选择+5填空”的形式。选择题知识考查的更加全面，对于考生的细节知识把握、核心知识应用都提出了更高的要求。填空题除了传统的有机推断、反应原理综合、工业流程和实验探究等四大核心知识点外，增加了一个灵活性题目，符合国家对于全面发展的社会主义建设者和接班人的要求。

　　从整体上看，更加贴近新版课程标准的精神，着重体现对学科素养的考查，具有创新精神。试题难度适中，有较好的区分度，能够体现出新课标的要求。

　　试题特点分析

　　1. 立足基础

　　试题能够立足基础，诊断考生对中学化学基础知识、基本技能的掌握情况，考点多为高中课程核心知识和主干知识。本试题涉及的学科基础知识有：基本概念判断的化学题[第1题]、有机合成推断[第16题]、短周期某些元素的性质[第6题]、原电池和电解池[第15题]、浓度商的应用[第11题]、实验操作及原理[第19题]、氧化还原反应方程式、离子方程式的书写[第18题]等学科主干知识。另外，比重有所上升，这可能是一种趋势。

　　2. 重视能力

　　试题注重实验能力的考查。[第19题]是实验探究题，题目不难，但依然体现孩子实验能力方面的要求。[第18题]是一道流程题，与当前倡导的“与生产生活相联系”要求一致。题目要求考生对文字、反应流程中的信息进行提取、分析和归类，考查了孩子基础知识的综合应用、基本的实验方法和基本技能的掌握程度。

　　3. 稳中求变

　　新课程标准中增加了“核心素养”这一名词，改变了课程目标体系，有机结合原来的“三维目标”为化学学科核心素养(5个维度)。这些内容在功课中均有体现，如[第6题]关于元素性质与原子结构的关系的考查，体现了学科素养中的宏观辨识与微观探析思想;[第11题]关于溶液中平衡移动方向和离子浓度变化的考查，体现了学科素养中的变化观念与平衡思想;[第19题]关于亚硫酸钠分解产物的探究的考查，体现了学科素养中的科学探究与创新意识思想等等。这些内容的考查，充分体现了“稳中求变，变中出新”的命题策略。

　　试题选择功能与高考导向

　　今年高考不但承担着人才选择的功能，而且承载着诊断改革的重大使命，本试题体新课标要求的基础上突出人了选择功能，符合高考选择德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的要求。比如[第18题]考查了应用化学知识解决实际问题的能力，选择具有学以致用能力的考生，突出实际场景的应用;[15题]、[16题]考查了考生对于对于知识融合的应用能力，选择基础知识过关，可以综合利用，能够灵活调整的考生。本试题指导我们在以后的教学过程中要重视实际情景的应用，多引导孩子将理论知识与实际生活相联系，多在生活中发现知识的应用场景;另外在实际教学中注重知识融合，多引导孩子综合应用知识，鼓励孩子的探究精神和培养创新意识，更加全面的培养孩子化学学科素养。

　　总结

　　总体上看，本套试题突出了核心考点，以明星物质为主线，各大题型特点鲜明，难度适中。体现了新课标以生产、生活应用为载体，以能力立意为核心的理念，重视考查学科素养和学科能力。

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　　高考考后志愿填报注意事项

　　1、明确学习方向，正确处理好选学校与选专业关系

　　高考填报志愿的实质就是根据自己的高考成绩选择学校和专业。从近几年考生录取的实际情况看，能够实现“喜欢的学校”+“喜欢的专业”的并不多，许多考生填报志愿时往往陷入“优选学校还是优选专业”的矛盾之中。那么，学校与专业怎么选择呢?对这个问题不能一概而论，不同批次的院校应有不同选择。

　　2、拓宽信息渠道，全面准确地掌握填报院校和专业信息

　　在高考志愿填报前，考生要掌握全面、准确的信息。这是填报志愿的基础，笔者以为可从以下几方面入手。

　　2.1密切关注教育部阳光高考、湖南省教育诊断院、湖南招生信息港这三个招生诊断机构官方网站发布的信息。

　　2.2根据自己所报考的类别，收集相关院校的具体招生政策。

　　2.2.1是参考省教育诊断院所编发的招生计划书上的院校信息;

　　2.2.2是通过登陆院校官网了解相关院校的招生信息;

　　2.2.3是对心仪的院校进行实地考察;四是通过咨询会电话网络等方式了解。

　　2.3既要了解报考院校的“共性”，更要了解相关院校的“个性”，即各院校的录取规则。

　　如招生院校某专业对高考单科成绩、身体条件、性别等是否有要求或限制，对进档考生的专业安排是否实行“专业级差”等等。

　　志愿填报有哪些陷阱?

　　一、父母自认为了解孩子，盲目的替孩子决定

　　我们接触过不少家长，很多家长认为自己了解孩子，上来就说我的孩子性格内向、文静，该选择什么专业?结果做完诊断，我们和孩子沟通之后发现，其性格完全是外向的。为什么会出现这种相反的情况?主要就是有些家长太过强势，孩子在家中根本就不敢表现出自己真实的一面。在这种环境下的了解，自然不可能准确。

　　二、父母根据自己的认知，直接替孩子决定

　　我们还遇到过这样一些父母，根本不管孩子的想法，直接帮孩子决定。必须要报会计、必须要当老师。我们问“为什么一定要当老师”，“老师好”，“好在哪”，“.......”。连好在哪都不知道，就替孩子决定。这样的家长并不在少数。

　　各位家长切记，填报志愿一定要根据孩子自身的情况选择较适合的专业。要知道不是读个师范院校就一定能当老师的，学校也会考核、删掉。如果孩子本身不喜欢，上大学后不好好学或者性格太过内向，上讲台连话都说不顺，那么又有哪一所学校愿意接受她呢?

　　三、向老师咨询

　　老师意见可以参考，但不可依赖。因为从本质上说孩子和老师的目标是违背的。对于孩子而言，较重要的是专业;而对于老师而言，有些老师可能更希望孩子选择更好的学校。

　　四、缺少调查

　　很多孩子只是听别人说这个专业如何如何好;或者只是稍微百度了一下，就觉得这个专业如何如何好;甚至有的只是在电视剧中看过这个专业多么多么好，然后就盲目的决定了。这是非常危险的，就比如金融、会计、法律、心理学等专业，如果孩子上的只是一个二本类或者专科类的院校，那么真实情况可能与他想象的就要差上十万里了。

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