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新高一分班语文考什么?在北京复习的小伙伴都来看看

2020-08-01 12:48:13  来源:网络整理

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  新高一分班语文考什么?在北京复习的小伙伴都来看看分班考备考时大多靠自学与自我复习,因此提前做准备制定复习计划就很重要了。下面是小编今天给大家带来的新高一分班语文考什么?在北京复习的小伙伴都来看看!希望可以给各位同学带来帮助,加油!

  

  以下是关于现代文阅读、文言文、阅读题、古诗词的问题:

  第一问:高中现代文阅读都包括啥?分值?题型?

  回答:这个吧,建议百度“北京市2012高考语文试题”,一目了然。

  第二问:关于文言文阅读,听说高考和中考最大不同就是高考不会考学过的文言文,那么高一学生应该如何准备文言文阅读这块?文言文阅读高考几分?都啥题型?文章一般从哪里选的?有没有合适的书籍建议给高一孩子读?

  回答:文言文很简单,主要是简单的选择题,外加断句题和古诗词填空。大约20分。 文言文阅读应该注重文本的理解,理解了都能做对。所以从高一开始就积累常见的实词虚词和语法,逐步具备读懂文言文的能力。文章从哪里选?很广泛。史记汉书后汉书三国志,二十四史里面的文章和外面的文章都有选,试图押中原文纯属徒劳的,千万别弄。根据经典的课文来积累词汇和练习语法,就是王道。每次考试,练习一下答题方法,哦了。合适的书籍?最建议背诵经典文章。课本、选修课本和语文读本里面的。课文没学好没学扎实,就看很多课外的也不太有用,要注重质量,在质量的基础上,数量才有用。

  第三问:我家孩子对文言文很有兴趣,但是对一些字的解释还总是会混淆,请老师教一些方法呗?

  回答:找出哪些记不清楚?大部分孩子是懒得梳理,所以总有知识漏洞。这个不是方法问题就是惰性问题了,严加督促之。梳理之后多重复。

  第四问:家有一女,初中语文学习挺好的,但上了高中之后,有文言文和古文了,孩子找不到学习方法,慢慢的成了弱项短板了,看到之乎者也就头大,也不爱看古代电视剧,也培养不了情操,怎么办,请老师帮忙指导。

  第五问:关于阅读题,没有标准答案,老师根据什么给孩子减分呢?高中阅读减得分越来越多了。

  回答:答题时要根据作者本意。阅读理解,理解的是作者的意思。没有准确理解作者的意思,就会根据自己的理解瞎答,这样就容易不得分。

  互动:阅读题 真的是挺难的 作者本意还真不是那么好理解,尤其是文言文阅读的部分,想读明白都很难了还要理解。

  第六问:老师。。古诗词鉴赏这块咋整?抓不到头绪啊~~~~~~~

  回答:积累的基础上讲究方法。答题方法和现代文阅读基本通用。积累如下:常见古诗词意象、常见诗人情感、常见表现手法和修辞手法。


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  人们常说,人的一生最重要的就是那几道坎,过了那几道坎,乘风破浪,也就畅通无阻了。高一就是这样的一个坎:刚成功通过人生中第一个重要考试——中考,暑假里无所事事,在精神上有点懈怠;又进入了一个全新的学习阶段,对新的学习方法、学习内容,不了解、不适应;加上高中教材本身知识体系的脱节,给新阶段的学习带来很大的障碍。确实,这一问题正是在初高中衔接问题没有得到很好解决之前,是长期困扰广大师生的一大难题。那么与初中语文相比,高中语文哪些特点呢?

  一、高中语文内容更加广泛、丰富

  从高中教材所涉及的内容看,几乎包括人类进入文明社会以后各个时期的作品。例如:从中国古典文学的角度看,将涵盖从《诗经》到明清的诗歌、散文、戏剧、小说等各种文学形式,而其中的作家做品、文学文化常识、实词、虚词、句式、修辞、文章内容理解归纳、文学鉴赏以及语言的运用等,都在学习范围之内;而外国文学则重点学习历史上著名作家、政治家的有较大影响的诗歌、小说、散文、演讲词等作品。从风格看,更是不拘一格,例如:在二战后西方兴起的"后现代主义"小说也选入教材中。

  二、知识性强,系统性强

  初中语文学习的要求较注重学生感性的认识和积累,高中语文学习的要求已上升到能够对有关内容进行知识性、系统性的理解和领悟,将感性认识上升为理性认识,将文本中的问题通过知识体系解决。比如学习诗歌,初中要求是读读背背,形成语感,在教师的指导下能够初步理解诗意,而高中则要求能够对其进行分析,学会初步鉴赏和感悟。

  三、语文学习时间相对减少

  初高中语文教材的量并无多大变化,但高中的周课时由6节减为4节,比初中少了三分之一。高中学习的科目比初中要多,高中一年级文化课就有8门,而且都是省级会考科目,再加上数理化的学习负担加重,这样,学生在课外用于语文学习的时间就相对减少了。这样两个"减少",实际上就给语文学习增加了难度,提高了要求。

  四、学习的自主性更强

  高中语文教学,更需要把以教师传授知识为主的教学过程,转变为学生在教师指导下主动猎取知识、获得能力的过程。教师不只是"奉送真理",而是教给学生"发现真理"的方法、途径和规律。这样,学生自己用"拐杖"走路,就必须培养自主能力、发展自主能力。这是一个质的飞跃。

  

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