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北京市新高一分班考都会考什么？高中生是怎么学习的！高一的分班考会考什么？要好好复习哦~~下面小编就给大家带来北京市新高一分班考都会考什么？高中生是怎么学习的，希望对大家有所帮助哦！
数学知识点
代数部分：动态函数较值，韦达定理的运用，方程和方程组(少有值方程的实数根，三元一次方程组的解法)，因式分解的多个方法。
几何部分：三角形的五心(重，外，内，垂，旁)，圆幂定理，几何中的圆问题(考几何一定会考到)。勾股定理的额外证明方式及广勾股定理(余弦定理)。
作图：作一个角等于已知角，平分已知角，过一点做已知直线的垂线，经过已知直线外一点做平行线。
初高中衔接：
不等式：柯西不等式(很多种形态，重点)，均值不等式。不等式构造法。
圆锥曲线的方程：圆，椭圆，双曲线。各种函数方程的平移变换：二次函数的较值，根的分布(高级版，仔细研究抛物线的图像)，梅涅劳斯-塞瓦定理(还有塞瓦定理的逆定理)的证明，理解。费马点(中考都考过)，数列(等差数列，等比数列)，高斯函数y=[x]。
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化学元素
元素是化学中较琐碎的一块内容，各版教材里面，都是按照元素种类进行分别的讲解，换言之，就是把每一种元素分别有什么反应、有什么性质都一一讲解，孩子去理解和记忆。
所以在这种背景下，显而易见的一个特点就是：元素化学要记的细节特别多，而对于一种元素又要掌握它的多种相关物质，知识点显得杂而碎。所以我们必须有针对性的给出一些可操作性强的方法：
1. 自行绘制物质转化框图——一定要自己书写。
比如说，通过一周的学习，这时老师把碱金属这一块差不多讲完了，在复习的时候就要自己在纸上画一边碱金属这一块所有相关物质之间的转化关系图，把铝单质、氢氧化铝、氯化铝等等自己能够想到的物质都写进框图里，并且思考每一步转化发生的化学反应条件。这样做的好处在于既复习了一遍重要的方程式，又从整体上对这一元素有了全局性的了解。
需要强调的是“自行”，很多同学喜欢直接看一些教辅资料上已经归纳好的类似框图而不愿自己动手画，建议是先自己画一遍之后与参考资料对比，一来自己画过的印象远比看书深刻，二来很可能你的确掌握了90%的内容，但是如果自己没有画过一遍，就可能发现不了剩下那10%的漏洞。
2. 上课：自己记录常考点——克服侥幸心理。
元素化学虽然知识点碎内容多，但是在诊断中高频率出现的往往就是那么几个翻来覆去的常考点。尤其是有经验的老师，在上课过程中一定会强调重要的知识点。所以这样一来，学习元素化学的时候上课效率就很重要了，因为老师上课特别强调的，往往就是诊断常出的。
其实很多同学知道这个道理，但是上课时候仍旧是不愿意或者不习惯做笔记，认为自己能够记住或者潜在心理暗示自己“记了也不一定会考”——这就是一种侥幸心理。
但是事实上，这种心理的长期存在就会导致忽略的问题越来越多，较后到了诊断又发现自己脑子里记住的东西半知半解，到头来还是失分。
所以，建议：除非你有惊人的记忆能力，不然“好记性不如烂笔头”，尤其是老师强调过的内容，你不认真做点笔记而放之任之，于心何忍?
3. 做题：整理归纳高频考点与易错考点——做过就忘等于没做。
很多同学问过小编：对于高一刚开始接触的化学来说，元素化学这一块需不需要做很多题?我的答案是：有时间多做题少有是好事，但是重要的不是题目做的多少，而是做过后你从这些题中收获了多少。
元素化学这一块，如上面强调的那样，虽然知识点多，但是每种物质常考的考点与题型也就那么几类。所以建议同学们要养成一个好的习惯：一是要对做过的题目有印象，二是要对自己错误的地方做好记录。
举个例子，比如今天做到了一道需要区分液氯与氯水的题目，几天后又做到一道类似的，那么就应该提醒自己：这算是一类高频考点，可以在笔记本上专门记录下来;
又比如，我今天做到了一道关于Al元素的图像题但是做错了，那么首先要想错误原因究竟是问题、审题问题还是知识本身没掌握好?只有思考才能真正厘清问题所在处，然后再自己整理归纳：如果是审题问题，是不是以后可以读题时圈圈点点?如果是问题，是不是可以再细心一点?如果是知识点问题，有没有必要在笔记本上记下来以后提醒自己?如果用撒以上的方法做题，才是把一道题目的价值发挥到了较大化，比盲目做10道题有用的多。
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