北京初二月考成绩班级分析总结怎么写

2020-09-16 23:07:49 　来源：网站整理

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北京初二月考成绩班级分析总结怎么写

班级整体成绩分析报告一

期中诊断成绩已经揭晓，虽然我心里早有准备，知道与其他班级会有差距，但是不知道差距如此之大，这是我始料未及的！看看九年级各班的成绩表，比较各科的诊断成绩：总分靠后，6门主科中只有2门是前十，一门倒数第二，较好的物理是第8，说实话，作为班主任的我真感到羞愧。

一、期中诊断质量分析

550分-600分段：有两个人，分别是松媛琳580分，松金扎史553.5分；500分-549分段：没有；450分-499分段：4个人；400分-449分段：6个人；300分-399分段：7个人；300分以下的就有24个人。全年级前50名中，只有两个人，比月考时少了两个。

二、班级目前存在问题：

1、从期中诊断的成绩分布看我班的较好学生生不多，学困生较多。

2、有些同学对数学、英语等较难科目学习主动性不够，特别是男生，有畏难情绪。虽然做了很多工作，但偏科现象仍然比较严重。3、有些孩子学习态度不端正，不思进取、得过且过。

4、个别有潜力的孩子在学习上的投入不够，不肯下功夫，导致成绩上不去。5、有些孩子学习方法不对头，虽然付出了很大的努力但效果不太明显。6、个别孩子不能遵守学校纪律，多次批评教育不见改观。

三、反思我这两个月的工作情况：

我自认为还是比较尽力的。从早到晚几乎是保姆，一周至少三次早晨6:40到教室，每天晚饭后6：00到教室督促孩子看书。所有的任课老师也特别认真负责，晚饭后上班指导、个别辅导，一有问题就互相沟通，做孩子的思想工作。考出这样的成绩真感到对不起这些从早忙到晚一心一意为孩子付出的任课老师。我想主要原因是：

1、作为班主任的我工作方法不够灵活，思想疏导不够到位，虽然殚精竭虑，但还没有寻找到适合本班的行之有效的良药。

2、本班孩子虽然平时比较活跃，但大多数孩子学习比较浮躁，很不踏实。全班44位同学中有10位不想参加中考。

3、对孩子的学习要求做得不够细致，如学习的目标不明确、不具体，学习的习惯很差。

四、后期的工作的改进方案是：

1、加强与各位课任老师的沟通联系，尽量减少偏科现象，特别要做好孩子的薄弱学科的提高工作，从而增加总分的优异层同学。2、继续坚持“培养

补差”和“周周清、堂堂清”。

3、继续加强思想教育，转变个别孩子的学习态度，教育孩子乐学、苦学。4、勤跟细查、联系家长，作好后进生和捣蛋孩子的教育工作。

5、孩子的思想教育方面还要多下功夫，切实做好孩子学习态度的转变。面对这样的现状，我忧心忡忡，但决不灰心。我一定要向优秀班级学习，力争缩小和他们的差距，尽较大努力送好这届毕业班。

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班级整体成绩分析报告二

孩子成绩已出来，我对我班这次诊断作了认真、仔细分析，情况如下：

班级整体成绩与上次月考相比，总名次有所下降。除英语之外，其它各门学科相对于其他班都有很大差距。语文83.26与较高班88.11相差近5分，数学88.05与较高班97.25相差近9分，政治89.09与较高班89.98相差近1分，历史83.71与先进名班级相差87.88相差近4分，物理71.10与较高班相差79.48相差近8分，化学70.51与较高班91.54相差近21分，体育32.76与较高班39.56相差近7分，总分483.67与较高班512.60相差29分。

我认为影响孩子学习成绩提高主要原因在二个方面，一是在上课；二是功课。原因主要有以下几方面：

1.本班女生较多，对于理科学习本身是弱项，但她们没有多向理科倾斜。

2.还有早上来抄功课的现象，有的孩子虽然没有抄，但目的是为了应付交，马马虎虎去做，有的孩子做选择题连题目也不看，ABCD随便写一个。

3.孩子不能自主学习，学习处于被动状态，学习气氛不浓。

4.平时没有养成认真细心的习惯，诊断时马马虎虎、粗心大意，导致失分严重。特别是前两名吴晓宇和王凯军。

5.上课听课质量差，大多数都是考过的题，特别是化学都是原题，但孩子不得分。

在本次诊断结束后，我分别对多个孩子进行谈心交流，及时了解孩子思想动态，学习状况，并对他们进行思想教育。在这基础上，下阶段我争取做到：

1、鼓励孩子学习热情，增强学习主动性，养成更好的学习习惯。

2、加强常规管理，树立正气，力争形成良好的班风、学风。

3、做好每个孩子的思想工作，保证每个孩子能配合各科老师认真上好每一节课，保质保量完成各科功课。特别向理科多倾斜。

总的来说，通过这次诊断看到我班与其它班级的差距，我感到任务相当艰巨。但我们老师的信心还在。我坚信，只要我们不放弃，坚持不断的努力，一定会缩小差距。

临近重大诊断，许多同学都乱了手脚，觉得这里要看那里也要看，很容易顾此失彼，捡了芝麻丢了西瓜，想了解相关课程的同学，请拨打学而思爱智康免费咨询电话：！