智康PLDS个性化学习系统特点
  通过对智康近300名学员学习情况的跟踪、调研,我们分析研究得到:学生学习成绩的差异,主要取决于是否具有规范的学习行为和科学的学习技能。要想改善学习现状,学生亟需做到:规范学习行为;掌握学习技能;提升考试技巧。
  智康推出的PLDS个性化学习诊断系统,完整的系统化设计为学生做出全面、详尽的个性化量化分析测评。全方位的针对中学生学习过程的行为习惯、考试技能和学习方法、学习心理、考试态度、粗心马虎五大方面十六大类进行科学全面的量化分析诊断,出具专业的分析报告,为学生制订科学合理的个性化学习策略和问题解决方案。
 

· 学习上分心,注意力涣散,主要有客观和主观两个方面的原因。其中客观原因包括:与学习无关的刺激物的干扰、学习上单调或遇上困难、学习方法不当、学习环境不好等;主观原因包括:缺乏学习上的兴趣和信心、自身注意力差、身体或情绪不好、不理解学习的内容、自控能力差等。我们可以从以下两方面着手加以改进:
  1.明确听课目的。有意注意的一个重要...>>更多

 
·学习方法因人而异,跟据你的情况,你应该遵循以下几个原则:循序渐进、熟读精思、自求自得、博约结合、知行统一。
  1."循序渐进"——就是人们按照学科的知识体系和自身的智能条件,系统而有步骤地进行学习。循序渐进的原则体现为:一要打好基础;二要由易到难;三要量力而行。
  2."熟读精思"——就是要根据记忆和理解的辩证关系,把记忆与理解紧...>>更多

  测评目的:系统对你的心理特征进行全面、综合测评分析,帮助你发掘潜在学习天赋、展现你独特的个性及学习与应试各方面能力强弱程度。

  学习焦虑测评系统--------考试焦虑自我检查,帮助你明确自己是否有考试焦虑情绪与反应,及其程度如何。

  学习策略测评系统---------学习策略诊断,考察你的学习策略、学习方法,以便于帮助你进行改进和完善。

  学习动机测评系统---------学习动机诊断,考察你的学习动机的性质及其强弱程度。

自我效能感测评系统------学习自我效能感诊断,考察你应对各种学习与生活压力时的自信心和自我认识。

  独立性与坚持性测评系统---学习独立性与坚持性诊断考察你在学习生活中的独立思考和行动的情况,以及学习的坚持性。

  

  测评目的:通过测评,在学习方法、学习技巧等方面有一个科学的分析,并提出针对性的建议,最大程度地激发学生学习潜能、使其掌握有效的学习方法。

   学习方法自我测评--------考察学生学习的兴趣、目标、学习的行为习惯。

 
· 临近考试时,总有一部分学生一进考场就精神紧张、激动,这是由在大脑皮层形成惰性兴奋灶造成的。当兴奋灶达到一定强度,引起植物神经失调,最后出现尿频、头痛、肌肉痉挛等现象,严重影响考生正常水平的发挥,导致不少考生“落榜”。因此,考生们要重视预防考试焦虑。怎样预防呢?
   一要树立信心。以上现象是怯场反应的一种表现,是精神过度紧张激动所致。考生对自己要有自信心,精神上放松。只有这样...>>更多
 
· 学习过程中存在着较为严重的粗心马虎是常见现象。那么,究竟是什么原因造成的这种现象呢,主要有以下几点:
  (一)学生自身态度、习惯及身心健康状况是学生产生粗心马虎现象的重要内因。
  1、 没有正确的学习态度 可以肯定, 没有正确的学习态度是造成我班学生粗心马虎的一个重要原因。
  2、不良的生活学习习惯
粗心是...>>更多
  测试目的:通过考试测评系统,考察学生在考试过程的综合能力,有没有规范的答题技巧和统筹试卷的能力等。

  考试焦虑的自我测评系统-------考察学生个体在考试期间的心态、感受和体会。

  考试作答技巧诊断系统-----------考察学生在考试过程中,有没有规范的答题技巧和统筹试卷的能力。

  学习习惯与应试技巧测评系统-------用于学生对其学习习惯和应试技能的自我检查,可帮助学生分析自己在学习考试技能方面存在的问题。

  

   测评目的:查清学生马虎的原因。并实施有针对性的方案。

  马虎测评诊断系统-----结合学生的实际情况,从“心理现状”、“学生自身”、“教师影响”及“家庭影响”四个维度入手,设计了17个问题,旨在了解学生粗心马虎问题的基本现状和“病因”。

 
· 预习的五步骤:
  第一步:疏通--通读教材,边读、边思,找出重点、难点、疑点,适当做笔记或批注。
  第二步:摘录—将教材的重点和要点抄录到预习笔记本上,或在书上相关地方划红线
  第三步:质疑、求解---对不懂问题进行分析,旧知识遗忘或存在知识缺陷要及时补救对经过努力还不懂得问题记下来,在书边打?也可记录在预习笔记本上,等上课时听老师讲解...>>更多
   测评目的 :了解学生掌控学习过程的各个环节的能力。指导学生建立规范的学习行为。
  预习测评系统---------用于学生对其预习行为进行自我检查,检测学生个体对待预习的态度和预习的方法存在的问题。
  听课测评系统---------用于学生对其听课行为进行自我检查,检测学生个体对待听课的态度和听课的方法存在的问题。
  复习测评系统--------用于学生对其复习行为进行自我检查,检测学生个体对待复习的态度和复习的方法存在的问题。
  作业测评系统---------用于学生对其作业行为进行自我检查,检测学生个体对待作业的态度和作业的方法存在的问题。


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