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高考语文的古诗文阅读部分主要考查的内容有古文阅读理解和古典诗词鉴赏两大部分。从近几年高考命题的趋势来看，古诗文阅读的重要性正在逐渐加强，北京市今年更是加大了这一部分内容在整份试卷中的分值比重，调整后这一部分的分值约占整份试卷分值的20%左右。因此，要在语文考试中取得高分，考生绝对不可对这一部分内容掉以轻心。
根据目前已经得到的试题信息，今年高考古诗文阅读部分的题目基本还是紧紧围绕《考试说明》的要求来出题。如果考生对古诗文基础知识掌握得比较牢固，且进行过充分的真题训练，在这一部分取得高分应该困难不大。
古文阅读理解部分考查的内容和题型均比较常规，与往年相比没有太大的变化。在文章选材方面，考查的绝大多数还是古代人物传记，全国卷1的文章节选自《宋史 廖刚传》，广东卷的文章节选自《晋书 周访传》，都是典型的人物传记类文章。做过足量试题的考生对此类文章的行文和出题套路应该非常熟悉了。古文阅读选择题考查的内容包括对常见文言实词、虚词在文中含义和用法的理解，人物性格在文中的体现，以及对文章内容的分析和概括。主观题考查的形式包括断句和翻译。值得注意的是，语文课本中出现过的实词、虚词和句式在历年考题中出现的频率非常高，这就要求考生要立足课本，打牢基础，抓住重点，更有针对性地进行训练，这样在考场上做着部分题目应该会更加得心应手。对于文章内容的分析和概括来说，只要考生读懂了文章的大意，并且在文中仔细寻找出处，做对这类题目的难度也应该不大。
对于古典诗词鉴赏部分，《考试说明》要求考生要能鉴赏古诗词的形象、意境、语言和表达技巧，并且能分析作者的思想感情和观点态度。从我们目前掌握的试题来看，今年古诗词鉴赏的题目很“忠实”地体现了《考试说明》的要求，这主要反映在题目的设问角度上。全国卷1考查的是一首宋诗，潘大临的《江间作四首(其三)》，第一问是一道炼字题，问“沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿”两句中用得传神的字分别是哪个。这种题型的答题方法和套路新东方的语文特训班已经反复强调过。炼字题如果要求考生找出诗句中用得最精炼传神的字，那么一般都是找到动词和修饰词。对于这道题目，考生应该很容易能从句中选出两个动词“拳”和“退”。第二小题问的是作者向往一种什么样的生活，这一题实际上考查的就是作者的思想感情和观点态度。根据诗的最后两句，考生应该可以提炼出作者的感情和态度。江西卷所选的是杨万里的《初入淮河四绝句(三)》，题目要求考生从“虚实”关系的角度来赏析这首诗，实际上考查的就是古诗的一种常见表达技巧——虚实相生。再如湖北卷的《临江仙》，考查了“夕阳红”这一意象的象征意义，以上所提及的这些题型都是紧紧围绕《考试说明》历年来反复考查考生的题型。
今年所涉及的诗词题材也较广，重庆卷的《送鲍浩然之浙东》是送别诗；广东卷出的是关于木芙蓉的对比鉴赏题，属咏物诗；江西卷的《初入淮河四绝句(三)》属咏怀诗；这些都是高考中常见的题材类型。还有一点值得注意的是，全国卷1以及许多省份的诗词鉴赏都给考生提供了注释或者写作背景。这些信息一般有两个功能，一是提供诗词中个别字词的解释，帮助考生理解诗词内容；二是提供作者的基本信息或作品的写作背景。根据以往的经验，诗词鉴赏题的注释内容往往都与题目的答案有直接联系。因此，注释和写作背景是考生打开答案之门的金钥匙，考生万万不可忽视它们的作用。
语言知识和语言表达、文学常识和名句名篇部分
就已经公布的试卷来看，总体而言，今年高考语文的语言知识和语言表达、文学常识和名句名篇部分仍然是紧扣考试大纲，稳中有变，常中见新；既强调了对于基础知识基本技能的考查，也体现出了相当的时代精神和创新意识。以下结合已出试题分述之。
字音，考查能力层级为A(识记)，要求考生识记现代汉语普通话常用字的字音。对于字音的考查在2008年得到突出和强调，2007年未考字音的全国卷1、北京卷和安徽卷今年均恢复了对于字音的考查，而在已经公布的各省试题中，均考了字音的识记。考查的侧重点仍是学生容易误读的多音字、形声字和音近形近字，而前些年试卷中出现的对于“地方音”的考查则被淡化。北京卷在2007年未考查字音，今年则恢复了对于字音的考查，并且是与字形糅合在一道题中，这种综合的现象和思路值得注意，2007年的浙江卷也是采取了这一考查方式。
字形，考查能力层级为A(识记)，要求考生识记现代常用汉字的字形。与字音正好相反，对于字形的考查在2008年有所淡化，作为高考风向标的全国卷1和北京卷均是如此。北京卷将字形与字音糅合在一道题中，而全国卷1则干脆没有单独考查字形；安徽卷、广东卷同样没有单独设字形题。究其原因，可能有二：一是高考语文考试越来越注重考生的分析、理解和表达能力，对于单纯的识记性内容的考查日趋式微，上海卷和课改的福建、宁夏海南卷就是典型；二是今年高考在作文部分加重了对于错别字的“处罚”力度，因此可以认为这一部分的考查在作文中已得到了体现。而就已考的字形题而言，依然是学生平时易错的形声字和音近义近字。
词语，考查能力层级为D(表达应用)，要求考生正确使用词语(包括熟语)。对于成语的考查，这些年来形成了两种题型，一种是选词填空，一种是熟语辨析。对于前者，主要考查的是对常见易误用的实词(主要是近义词，一般有一个字相同)和虚词(主要是关联词)的理解和使用；对于后者，主要考查的是对常用易误解熟语尤其是成语的理解和使用。就近些年尤其是2008年的试题来看，对于成语的考查历久不衰，几乎是每省每年每每考之；而对近义词和关联词填空的考查，由于其组合选择题的性质和排除法的使用，使得题目的难度和区分度均难以实现，因此有逐渐失宠的趋势，不过北京卷倒是年年在考，乐此不疲。2008年的重庆卷、湖北卷将实词、成语和熟语糅合在一道试题中，不失为一个中庸的选择。而就已经考查的词语的内容，仍然是日常容易误用(实词)和误解(成语)的词语，如量入为出、叹为观止、骇人听闻等。
标点，考查能力层级为D(表达应用)，要求考生正确使用标点符号。标点符号的使用在早年间的高考语文试题中几乎是必考题，近些年却几乎成了必不考题，在今年已出现的试题中仅江西卷对标点符号的使用做出了单独的考查。标点符号的使用是重要的，且是考纲要求的，但其在考题中失宠的原因可能在于其与考生及生活实际的脱节。考生写作文由于行文和结构的简单化，一般不大会出现标点使用的错误，而考题中出现的标点错误仅在于纯技术性的体现特殊标点符号的使用规则，这也就某种程度上决定了标点题考试难度和区分度的不被看好。
