学习问题分析： |
| 吴博瀚刚来的时候英语思维比较乱，虽然有一些英语基础和语感，但对句子结构和英语表达方面还是比较模糊的，甚至在跟不上课堂进度的时候会对英语产生抵触心理。 |
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培养方案： |
1、建立系统的英语知识结构，包括语法、知识点的讲解和巩固，从语言结构为孩子逐渐清晰语言体系；并选择新概念英语为讲课教材，一方面是因为有明确的学习重点，一方面是让孩子对应于的学习更有条理。
2、除知识的传授之外，智康老师还在心理方面鼓励孩子的自信心，在很大程度上减弱了吴博瀚对英语的抵触心理。因为孩子有很强的幽默细胞，智康老师抓住了孩子的这一特点，有时候会准备几个和英语相关的小笑话来调节上课气氛，很好的调动了孩子的积极性。 |
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辅导效果： |
吴博瀚是四升五的时候来到智康教育中关村校区，这一年的时间吴博瀚英语成绩也由之前的80多分提高到了95分，成绩提高后孩子对英语学习有了自信，在学校的排名也上去了，这些都促使吴博瀚更加的喜欢学习英语。 |
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趣味一对一课堂： |
| 吴博瀚有一个爱好就是讲笑话，幽默的他经常给老师讲些小笑话和脑筋急转弯来活跃气氛。一次在讲到时间用法(点钟数逆读法)这个知识点的时候，吴博瀚自己发明了一个脑筋急转弯：三个和尚站在一起打一个点钟数。(答案是1点58分)后来吴博瀚解释道：用点钟数的逆读法来读是two to two”聪明而幽默的博瀚发明的这些“小聪明”不但牢记了英语知识的用法而且还增强了和老师的课堂互动。 |
