对于一个孩子而言，影响考试成绩的最主要因素肯定是对于知识的掌握和熟练运用的程度。但和别的老师不一样的是，智康1对1的梁志华老师认为，除了对于知识的掌握，梁老师会更看重另一些东西。所以在每一个孩子交给梁老师的时候，她都会非常认真的根据每个孩子的具体情况来分析，进而弄清楚三个问题：第一，孩子是不是愿意学。第二，孩子能不能学好。第三，孩子的环境允不允许孩子正常的学习。

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梁老师说，愿不愿意学代表着孩子的主观能动性，如果孩子不愿意学，那么再高超的教学技巧，再深厚的教学功底，再完美的课堂展现可能都是很难让孩子接受的。如果能让孩子愿意学，再考虑第二个问题，就是孩子能不能学。而这个问题更多的就是要关心孩子是不是有一个良好的学习习惯和方法，如果没有，那么就需要帮助孩子养成一个优秀的习惯，并传授给孩子一些有效的方法。当孩子有良好的习惯与方法之后，还要看看孩子身处的环境是不是会有利于孩子的学习。如果孩子周围有一些不太好的事情影响着孩子的学习，那么作为一个老师，有责任，也有义务帮助孩子消除这些影响。只有能真正弄清这三个问题，依据这些分析的结论来展开教学，孩子才能真正的取得进步。

第一篇：兴趣篇—让每一个孩子爱上学习
必杀技：快速表扬

　　这是采访梁老师时，梁老师第一个提到的孩子。

　　梁老师说，第一次见到这个孩子的时候，孩子戴着一个鸭舌帽，身上隐约还有一些似乎是打架留下来的伤迹。孩子家里条件很好，父母都是生意人，跟很多生意人的家庭类似，因为常年在外忙，对孩子的关心就比别的家庭要少一些，因此孩子和父母的关系并不是特别融洽。甚至偶尔用“敌视”来形容都不过分。

　　根据母亲的描述，孩子是一个对学习“恨之入骨”的学生，只要提到学习，就会有百般推脱的理由，所以各科成绩都惨不忍睹，尤其是英语刚刚拿回来一份20分的考试成绩。但是梁老师却一直坚信，每一个孩子都是渴望进步，渴望优秀的，那些看起来不通人情的表现，那些听起来满是尖刺的对话，大多都只是因为孩子以往的经历让孩子不自觉的要通过攻击性的语言或行为来保护自己。所以对于母亲的描述，梁老师记在了心里，但并没有因此而对孩子另眼相待。

　　梁老师问了孩子一个问题：为什么英语考了只20分，你还想来学英语？孩子说：可能有一部分原因是因为每次拿到这样的分数就总感觉有人看不起自己，心里特别难受。但再加上我自己看到这样的分数心里本身也不舒服，非常羡慕那些能考得很好的同学，平时自己总是说下次一定要考好，但是每次考试出来都不怎么样，而回到家，父母看到这样的分数也很不舒服，一点好脸色都没有，什么学习的心情就都没了。

　　梁老师听完，对孩子说，你害怕别人的眼光，自己拿着低分也不舒服，可见你还是希望自己能学好能考好的，从这个角度来看，你和那些英语考100多的孩子一样，都对自己有比较明确的目标和一个美好的期待。那么，我不管别人对你说过什么，也不管别人对你的态度怎么样，在我眼里，你和所有大家眼中的好学生一样，对学习充满渴望。那么我相信，只要你保持这种渴望，你也一定会取得不错的成绩。现在对你而言，就是踏踏实实把嘴上希望的好好学习落在实处，只要坚持能把自己想做的都做到，成绩提高，让所有人对你刮目相看，也只是迟早的事。

　　对于这个孩子而言，或许太久没有听到这样的鼓励，也很久没有人把他和众人眼里的“好学生”联系在一起。而这些话，似乎也真的起了作用，从那节课开始，孩子不仅对学习的热情更大，而且真的下了很多功夫，好好学习几个字，也不再只是说说而已。

梁老师说，对于很多学生而言，他们并不是不喜欢学习，他们只是长时间受困于一些其他因素，而导致学习成绩稍欠理想，而成绩的不理想带来的是老师同学的另眼相待，带来的是父母亲戚的痛声责骂，对于这种学生而言，给他最大的礼物不是多么高深的技巧，也不是多么先进的方法，而是真诚的表扬。这种表扬能让这些孩子长久以来压抑的梦想得到释放，只有在这种前提下，才可能进行下一步的学习。

必杀技：找到趣味点

　　梁老师很多学生都是十五六岁，一个充满叛逆和个性的年纪。这样大小的孩子，很多都不会对课堂45分钟特别感兴趣，更能吸引他们的是体育，是游戏，是音乐，甚至是旅行。

　　有这么一个孩子，就是资深的篮球迷和DOTA迷。孩子的英语基础很差，初三学生，英语水平可能只能相当于一个程度一般的小学生。英语考试20分、30分是家常便饭。在和孩子的交流中，梁老师发现，其实这个孩子的反应很快，成绩差的主要原因就集中在孩子的心思根本没有放到学习上，只要提到英语，孩子基本属于沉默寡言、一问三不知的类型。但只要提到篮球、只要提到dota，孩子的话就会多很多，而且滔滔不绝，旁人根本无法打断。

　　根据这样的特点，梁志华老师，一个从不打篮球，从不玩电游的的女老师，从很多渠道搜集到了各种dota故事，篮球故事，并将这些故事编成英语短文，上课的时候，就经常拿一些这样的短文出来和孩子一起讨论。为了这些短文，梁老师要花费大量的精力寻找素材，有时找到的故事是中文的，梁老师还会亲自翻译成中文，并且尽可能的用孩子能看得懂的单词，用孩子必须掌握的句式。就这样，因为对篮球和dota的痴迷，孩子慢慢迷上了这些印着梁老师心血的文章，也慢慢喜欢上了英语。

　　梁老师说，一个十几岁的孩子，喜欢很多别的东西是正常的事，一个好的老师绝不能堵住孩子的这些兴趣，而是要想办法将孩子的兴趣和学习的事情联系起来，给孩子一个足够说服他自己的理由，让他自己开始对学习产生兴趣。

必杀技：散发个人魅力

　　这是一个初三的女孩，学习成绩非常好，而且是一个头脑非常清醒，对自己的前途也有明确目标的孩子。

　　但是，在上学期期中考试后孩子和一个男生陷入了早恋。对学习的热情也有所减弱。

　　孩子的母亲是一个很强势的人，在察觉孩子的早恋征兆后，强行干预。而孩子也处在青春期，有些叛逆，而女孩的叛逆有时比男孩更加恐怖，不争吵、不说话，但是越不让做的事越要做。

　　万般无奈之下，孩子的母亲只得向梁老师求助。

　　梁老师先和母亲进行了一番长谈，她劝母亲不要在这种时候，过分的干预孩子的想法，虽然早恋不是特别好的事情，但是孩子作为一个非常优秀的人，或多或少是有分寸的，只要孩子还能把握住这个分寸，就没有必要人为的施加阻力，过多的阻力，反而会变成孩子早恋的“动力”，对整件事情只会更有坏处。

　　母亲采纳了梁老师的建议，在之后的一段日子并没有同女儿说过早恋的事，果然，女儿的那些逆反的行为也少了很多。

　　梁老师趁热打铁，又约了孩子单独见面，梁老师非常客观的分析了孩子目前的状况，并告诉孩子，恋爱这样的事情，是非常美好的，但是如果没有一个理性的对待方式，可能会在短暂的美好之后换来比较暗淡的结果，无论是希望爱情长久，还是希望个人的理想得到实现，早恋这件事都需要更加理性的处理方式……

　　和别的人不同，梁老师的谈话让这个孩子感到的不是死板，没有强硬，这个身材并不高大的女老师身上散发出来的成熟、睿智让孩子有一种无法拒绝的力量，而梁老师也因为这场谈话收获了这个女孩的信任，甚至崇拜。

　　在这次长谈之后，孩子和梁老师成了无话不谈的朋友。而且对英语学科的热情比以往更加强烈。

　　在半年后的期末考试后，梁老师突然收到了孩子母亲的一条短信：梁老师，孩子是班级第一名，一个孩子因为喜欢您，而爱上英语，您是我育儿路上真正的朋友，您是孩子的老师，也是我的老师。

　　梁老师说，有一群很优秀的孩子，他们对自己的认知，对未来的认知，对知识的认知都非常出类拔萃，所以在他们犯一些小错误的时候，常规的劝说、阻拦是没有太大作用的，只要将心比心，用最准确的方式帮助他们分析，他们自己就能做出非常正确的选择。而想让一个孩子改变对学习的态度，在常规办法行不通时，不如尝试着让孩子喜欢上自己，通过自己的榜样作用间接的帮助孩子改变对学习的看法。

第二篇：策略篇——让孩子具备学好的能力
必杀技：责任心

　　前面的兴趣篇中提到过那个喜欢篮球和dota的孩子，梁老师在巧妙的帮助孩子爱上英语之后，更严峻的问题依然摆在眼前，孩子的基础实在是欠缺太多。

于是梁老师想出了这么一个办法：他和孩子约定，每周固定的时间打4个电话。

　　第一个电话是在上课后的当天晚上，孩子要在电话里面将今天上课学到的东西像老师一样再给梁老师讲一遍。梁老师说，让孩子当一回老师，会让孩子更加深入的去挖掘知识的本质，去尝试需要通过怎样的方式才能把这个知识点真正吃透。

　　第二个电话是检查孩子的作业情况，梁老师说，孩子之前的学习态度十分懒散，作业不做是常事，所以，需要给孩子一定程度上的监督才可能让孩子的学习效果得到巩固。

　　第三个电话是帮孩子解决作业中的难题。梁老师认为孩子的基础暂时不足以保证作业的正确率，在这样的情况下，如果能及时帮孩子解决一些做作业时遇到的难题，可能会对孩子学习效率更有帮助。

　　第四个电话是在课前提醒孩子要带上讲义、作业和习题。很多老师都会跟孩子提到学习习惯，会给孩子描述很多种优秀的学习习惯。但在梁老师看来，单纯的描述对孩子的影响可能依然不会很大，而每次上课前都给孩子打个电话提醒，久而久之，孩子就会渐渐的产生一种想法，在去学校前检查一下该带的是否带了，也会在课前思考一下下节课需要预备的东西预备好了没，慢慢的，可能老师不需要再提醒孩子就能自觉的做到很多事情，而口口相传的优秀学习习惯就不再只是随便说说了。

　　在梁老师每周四个电话的敦促下，孩子的成绩进步非常明显，中考的时候英语拿到88分，可能对于很多学生而言，这个分数依然不是特别高，但是对于这个常年与20分为伍的孩子而言，这已经是一个莫大的进步，而这种进步给他带来的成就感，足以让孩子的高中走得更加顺畅！

必杀技：探讨式教学，曲径通幽

　　梁老师说起这个叫佳琪的女孩时，自己都有点得意的笑了，这是个高三的孩子，平时成绩非常不错，英语基本上在130分以上，通过分析孩子历次考试的试卷梁老师认为孩子作文的失分比较严重，尤其是在一些句子表达上，孩子经常性的“创造”一些短语词组，而这些创造就恰恰是孩子失分的元凶。但是孩子却有自己的一套想法，她觉得自己的问题是在审题立意上，所以在梁老师提出要给她将句子表达技巧时，孩子非常直接的拒绝了。

　　拗不过孩子，梁老师只得尊重孩子的意愿帮孩子分析作文的立意，梁老师将过去10余年北京英语高考的作文都整理了出来，共有66幅看图作文的图片，并将孩子的母亲也叫到了教室，三个人一起一张图一张图的来分析图中的含义和作文应该如何立意。一个小时后，66张图都分析了一遍，梁老师对孩子说，你看，66张图，你母亲从没有见过，但是你的立意和你母亲的立意基本是一致的，这就证明你的审题和立意与其他人是没有太多区别的，而作文扣分多的原因也绝对不仅仅是在立意上。梁老师又拿出了孩子之前的英语作文，非常认真的圈出了许多词组和短语，对孩子说，这些词组短语平时学过么？你在其他的地方见过么？中国人学英语最大的毛病就是臆造出一些中式英语，而这个现象在你写作文这个环节上体现得特别明显。如果你能把这个编造词语的习惯改掉，你的英语成绩一定会有很大的提升。

　　在事实面前，孩子终于认识到了自己的缺陷，之后的课也都按照梁老师的设计来展开，而孩子生造短语的习惯也终于在梁老师不厌其烦的指导下消失了。

　　高考时，孩子的英语拿到了143分，一个几乎可以让全北京的高中学生都羡慕的分数。

　　梁老师说，一个孩子能不能学好，最重要的就是取决于这个孩子的学习习惯，每个孩子有不同的学习习惯，尤其是一些成绩优秀的孩子，他们更会自认为自己那一套非常正确。作为老师可能就需要想一些“旁门左道”的办法来帮助孩子认识到自己真正的不足在哪，所以给予孩子足够的尊重，让他们的意见得到充分表达，在他们表达完自己的想法之后再根据他们所显示出来的问题加以分析，这种教学模式，胜在和学生探讨、交互，不仅可以让孩子更加信服，还可以真正让孩子的学习得到提高。

必杀技：严格

　　有一部非常有名的美国电影叫《心灵捕手》，里面的“老师”在面对个性张扬的“学生”时，选择了一种沉默教学法，就是两个人在同一间屋子里，互不说话。沉默的结果就是，张扬的学生会率先打开话匣子，而这样的打开，可能就是意味着一次“重生”。

　　梁老师也有过这样的“特殊”教学经历。

　　这是一个具有美国国籍的孩子，父母是双博士，也是家族独子。所以孩子就成了整个大家族的宝贝，除了母亲对孩子要求严格以外，其他人都对孩子呵护有加。第一次和母亲见面时，孩子的母亲甚者很无奈的对梁老师说，有时我检查孩子作业，从爷爷奶奶到外公外婆甚至他爸爸都会合伙骗我说做完了。这段话说完，孩子的母亲显得很失落。

　　梁老师也没有说什么，而是让孩子母亲带了一份试卷回家给孩子做。和孩子上第一次课时，梁老师觉得孩子的英语功底还可以，基本相当于100分左右，但是母亲拿回家的试卷孩子却做了114分，而且有部分题目孩子的答案和标准答案一模一样。梁老师马上就觉得：也许这张卷子孩子是抄的。

　　所以梁老师挑出了几道题，让孩子给讲解一下，但是孩子却一个字也说不出来。

　　梁老师还是没有多说什么，对孩子说，这节课我们什么都不做，你把这张试卷再做一遍。

师生无言，孩子非常难受的捱完了两个小时。

　　课后回到家孩子也一句话都没说，但是当晚梁老师却接到了孩子母亲的电话，孩子母亲非常欣喜的告诉梁老师，孩子晚上偷偷跟她说了一句，以后再也不抄作业、作弊了。

　　梁老师说，作弊是很严重的事情，抄了第一次就会有第二次第三次，久而久之会形成不好的习惯，所以在面对有这样的问题的孩子时，我必须得让他知道作弊是不对的，而作弊是要付出代价的，只有这样给他一次痛击，孩子才可能真正觉醒。

第三篇：环境篇——当好孩子学习路上的“清洁工”
必杀技：尊重

　　梁老师带过不少孩子都喜欢玩电子产品和电子游戏，而多数家长的态度就是明确的反对，有时，家长们的处理办法非常简单粗暴。

　　曾经就有这么一个孩子，因为痴迷于电子游戏，耽误了学习，母亲在每天上班前都会把家里的所有电源关掉，希望孩子没东西可玩，只能看书。而这一关，不仅没把孩子关进书房，还把孩子赶出了家门。天天在外面游荡。

　　梁老师知道后，约母亲和孩子一起进行了一番长谈。梁老师设计了一份合同书，上面规定了只要孩子完成了一些指定的任务之后，就可以有一定的游戏时间，孩子母亲和孩子分别在合同书的甲方乙方签下了名字，而梁老师也将名字签在了监督人的位置。

　　自那以后，孩子不仅能按时把该做的作业完成，还能比较自觉的做一些作业之外的预习复习。有些事情甚至是合同书上并没有规定的，但是孩子还是能自觉并出色的完成。

　　梁老师说，多数人在面对一些十四五岁的孩子的时候都会不自觉的认为不可靠，但是其实很多孩子有很多自己的判断，他们在北京这种城市长大，多数孩子已经不像上一辈那样懵懂。所以一味的粗暴解决不了问题，反而会使问题更加激烈。但是如果给予孩子足够的尊重，用一张类似于合同书样的东西让他们签上自己的名字，他们就会像大人一样遵守承诺，而这纸合同的意义或许并不在于能达到什么奇效，而是因为有这张合同的存在，孩子就能知道，其实周围的人对他是足够重视也是足够信任的，而想让十四五岁的孩子从叛逆中“苏醒”，足够的尊重是最佳选择。

必杀技：教会孩子“做人”

　　这也是一个性格行事都有点我行我素的孩子，很多时候面对很多来自长辈的劝告和提醒都被孩子当成了耳旁风，丝毫不当回事。甚至与母亲有些矛盾。

　　有一次，孩子在和梁老师上课时无意中透露了自己母亲的生日。而梁老师却悄悄将这个日子记在了心里。到母亲生日的那一天，梁老师在和孩子上完课之后，将一本《好母亲胜过好老师》交给了孩子，并对孩子说，你很多时候不理解妈妈，觉得她啰嗦、烦，但是你也得知道，你是第一次当孩子，她也是第一次当妈妈，你既然希望独立、希望自主，那么有些时候，你也要体谅母亲。这是老师送给妈妈的礼物，回去之后记得祝福妈妈生日快乐。

　　而这一本并不贵重的书，不仅让孩子的母亲热泪盈眶，也让孩子颇受触动。

　　所以这个原本我行我素，以听从自我想法为使命的孩子开始学会了如何站在他人的角度去思考问题。之后的为人处事有了很多收敛，家人，长辈们的劝告也渐渐能听的进去。

　　而孩子的母亲在看到这一些变化之后，也对这个女老师越来越信赖。

　　在接触这个孩子两年后，梁老师突然接到了孩子母亲的电话，电话那头，母亲正准备就孩子该不该竞聘学生会主席，和怎么竞聘请教梁老师。事后，梁老师问孩子的母亲为什么会想到问她这样的事情。孩子的母亲说，因为您改变了这个孩子的性格，也因为您孩子越来越优秀，所以在这些我们都拿不定主意的事情面前，我想也只有您能告诉我和孩子，接下来的路改怎么走。

　　梁老师说，一个孩子学习的问题可能是有很多外围因素影响而导致的，作为老师，有责任也有义务帮助孩子扫清这些能影响到他学习的因素。

　　梁志华老师说，很多老师都特别在意孩子的成绩，都特别在意孩子的学习，但是在我眼里，如果能帮助孩子提高学习兴趣，能够帮助孩子培养学习习惯，能帮助孩子提供一个优良的学习环境，帮孩子减少学习路上分心的事情，可能孩子的成绩进步就是理所应当的事情了。

　　关心孩子的学习都是无可厚非的，但是一个老师能做的，可能不仅仅只是学习这一点，从家庭环境、到学习习惯、到学习本身，全方位的关注才能让每一个孩子持续进步。

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