课程介绍
五月初,期中刚刚过去。不少同学会选择在小长假期间蓄积能量,不让之前漏洞成为下半学期的进步隐患。为达成这一目的,同学们需在三四天内完成“错漏梳理、漏洞定位、有效复习、掌握程度检测、举一反三”等动作。若缺少专业教师系统地指导,很难在短时间内事半功倍的高效补漏。因此,爱智康特开发出适合假期学习的短期课程,让同学们感受到即使每天仅用两小时,也可以放松地实现巩固精进。为下一步踏上新的学习旅程做好准备。
适合学员
适用年级:初一、初二、高一、高二
适用科目:语数外 物化生 史地政
课程体系
根据历年中高考说明对学员的要求,对各知识点的掌握程度进行了分级说明
(小学、初中年部不提供Level-5阶段课程的教学服务;高中Level-5课程为高端课程)举例:欧姆定律
Level-1
大量漏洞、陌生
听说过欧姆定律,不知道是什么,怎么用,不能复述定律内容
Level-2
了解,使用
知道欧姆定律,做题时看已知条件有什么就套什么公式,不明白为什么这么套
Level-3
理解,掌握
清晰知道欧姆定律的使用场景,并且能使用衍生二级公式,能识别错题的错误点
Level-4
思维,思想
知道定律来源,能使用欧姆定律,独立破题解决全新问题;并能定量应用于生活。
Level-5
洞悉本质
兴趣非常强烈,洞悉电阻发热的本质是电路中自由电子与原子结构碰撞的摩擦生热。
授课内容及需求场景
内容分类 | 考后反思课 | 短期模块课 |
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授课内容 | 自由订制:考后反思,问题解决,“考”伤恢复不过月 | 专项突破:深耕模块,强化考点,提升对知识的理解和使用 |
需求场景 | ① 小思同学刚考完期中考试 ,心情非常不好。考试刚交完试卷就发现有的题答的不对,试卷下来后好多感觉没问题的题也答错了……更可怕的是,今天的新课她也听的云里雾里…… ② 根据学而思爱智康老师的诊断,小思确实存在一些知识点掌握不清晰的情况,而理科知识大多具有连贯性,期中前的漏洞已经影响到了现在的课程,建议做一次考后反思梳理,避免前面内容对现在学习进度的影响。 ③ 报课后,老师根据小思试卷中暴露出来的问题,带小思一一解决,并对已学习内容中,对现在课程有影响的知识,进行巩固强化。经过这样一轮梳理,小思感觉理解的更清晰国,她充满动力的期待新的课程。 |
① 小智同学最近刚学完原电池他都能使用和分析,但在期中考试中,小智依然在原电池上失分很多,他很困惑。 ② 经过学而思爱智康老师的分析,小智能够了解和使用几种课本模型,没能更深在理解原电池的形成原理和判定规则,对衍生出来的电池模型难以处理,试卷上的题目只有一小部分使用国课本上的模型,因此小智失分较多。 ③ 报入原电池模快课后,小智理解了原电池的反应本质是氧化还原,只要能分清氧化还原反应,就能正确的区别任何电池的正负极,经过老师的悉心知道和小智的积极配合,最终小智攻克难关,能轻松地应对所有电池模型。 |
学习保障
120分钟
纯干货课堂
i进步系统
助力教学
学习报告
规划解读
同一主题
不同讲解
教学方法
知识点引入
课程开始,引入并介绍本节课程大纲
知识点讲解
文本解读与题型归纳,师生进行实时沟通
精选例题练习
学生结合今天所讲知识点进行真题练习
学习报告规划解读
教师根据本节课孩子的学情,制作学习反馈
I进度学习系统
学习轨迹 让进步看得见
课程形式
课程流程
课前测试
了解薄弱点 制定学习目标
课前梳理
梳理课程大纲 强调难点知识
课前内容
知识拆解授课 例题辅助讲解
课后习题
典型课后习题 测试当堂内容
课前辅导
课后习题辅导 课程内容答疑
阶段测试
检测学习效果 及时查漏补缺
教学团队
张亮老师
教学方式多样,细致。在教学过程中,注重与学生的交流互动,能在短时间发现孩子问题所在,因材施教。知识讲解耐心,循循善诱;授课思路清晰,突出重点。
隋剑昭老师
毕业于北理工数学系,从事数学教学8年。对数学尽行分类方法总结。对北京小学升初中各区政策充分了解,择校特点趋势有明确把握。详尽疏理考试内容。
邓时俊老师
八年教学经验、幽默严谨,善于用简而易懂的方法去解决复杂的数学内容,能让孩子在不知不觉中爱上数学,激发孩子的学习兴趣并培养良好在学习习惯。