做咨询师我是这样为孩子安排课程的

    梁乃晨（化名）是妈妈带着来的，经过攀谈，妈妈说出一个问题。“孩子过去成绩还行，但最近不知道怎么搞的，一看书学习就嚷嚷头晕，是不是厌学啊？”听了家长的描述后我开始征求孩子的意见，乃晨承认了看书头晕的事实，却否认厌学。在这里我没有妄下结论，开始做深入的了解。
   
    通过了解，孩子的情况越来越清晰。乃晨从小是父母的掌上明珠，在学校也深受老师的喜爱。但是父母对乃晨要求过高，在孩子很小的时候就开始培养她的一些专长，比如画画、跳舞；进入学校以后，这样的专长要求更是有增无减。每星期孩子进行钢琴辅导2—3次．有时为了完成训练计划，孩子要弹琴弹到晚上11点，第二天早上照常上课。这样下来，孩子的专长没有长进，学习也拉了下来。

    综合这些情况考虑分析，我认为孩子是学习疲劳，跟厌学无关，但如果继续这样高强度的学习，将导致真正的厌学。

    为此，我建议父母放弃为孩子填报没有长进的专长训练，并为孩子量身制定了一套每次只上一次课的专项辅导课程，以提高孩子的学习成绩。家长欣然接受了我的建议，现在梁同学成绩不但提高迅速，而且也变得更开朗了，我每次看见都很欣慰也为自己成功的方案感到自豪。