杨老师像往常一样走进卫生间,对着镜子整理了一下自己的着装。这是她接待家长前保持的习惯,用她的话说:“好的形象是对家长的尊重。”30分钟过去,家长如约带着孩子走进中心大门。
经过简单的攀谈,进入对孩子学习问题诊断分析的环节。通过诊断测试,杨老师发现孩子最大的问题是没有养成良好的学习习惯。这样的孩子,杨老师已经遇到很多,看着家长焦虑的表情,杨老师对家长说:“孩子学习习惯的培养,需要家长的支持配合。我这里有一套口诀方法可以帮助孩子改变学习习惯。”
抓早抓小 事半功倍;
严字当头 反复训练;
循序渐进 持之以恒;
教育一致 合力最大;
尊重差异 讲究策略;
整体培养 相互促进。
一个月后,杨老师遇见了接孩子回家的家长。家长很高兴地说了孩子的变化,夸奖杨老师的口诀很管用。杨老师也笑了,她的笑不是因为家长的夸奖,而是口诀又帮助了一个孩子。