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一名优秀的家教老师有什么作用？
选择做一名家教老师就必须明白家教对于学生的重要性，那么家教的重要性究竟在哪里呢？首先， 家教可以有针对性地对孩子进行单独授课。一般来说，老师在课堂上只能根据大多数同学的水平进行授教，不可能面面俱到。而家教可以根据孩子的具体情况面对面地授教，针对性强，有助于提高孩子的学习效率。而这也应该是每一名家教老师的第一职责，同时也是家长或学生决定选择家教老师的第一原因。因为这一点会紧紧和学生的成绩，学生能否考入理想的学校挂钩。
其次， 可以增强孩子的兴趣和信心。一对一的授教方式会使孩子心理比较平衡，不会产生被冷落的失落感。
再次， 能帮助孩子掌握正确的学习方法。家教可以凭借着丰富的专业经验，帮助孩子纠正不良习惯，掌握正确的学习方法。
最后， 有助于孩子健康成长。现在有些孩子不愿同家长沟通，这就需要合适的人来开导他们，增强他们的心理承受力，而一个优秀的家教则完全可以担负此任。
首先，针对第一点的职责——单独授课提高学生的效率，我需要做到一下几点：
第一，必须对中考部分的考点有一个详细而且精准的把握。历年英语中考题都会有哪些考点，每一部分的考点都如何来出题。这是初三的学生最关心的问题，因为只有这些考点他们掌握后才能更好的提高成绩。
第二，必须把中考英语各个题型的应对办法，传授给学生。有一部分学生属于知识能够掌握，而做题不会，这里除了练得不够，考点把握的不精准，就是各个题型的应对办法没有掌握。
第三，一定要有一套自己的应对各种学生问题的方案。比如针对学生基础太差，应该如何授课？学生没有兴趣，又该采取什么样的策略？
第四，讲课的过程中一定要调动学生的思维。只有充分调动起学生的思维，学生才能充分理解，加深记忆。从而也能在思维的发展中以及教学活动的参与中感到学习的乐趣。这一点也学有人会有疑问，英语还用调动学生的思维吗？我们的回答是Of course! 咱一下面一道题为例。some time 和 some times 这两个词的辨析，好多学生学到高中，甚至大学都分不清。这里除了有学生不去记的原因外，还有一个原因就是老师在给学生讲的时候没有讲透，没有充分得调动学生的思维。some time 和 some times，这里首先问some 是什么意思？学生必然能够回答得出是“一些”的意思；再问some 能修饰可数名词吗？比如 “一些苹果”怎么说？学生必然能够回答得出是some apples, “我想喝些水”又怎么说呢？由于这个句子在我们上小学的时候就学过，必然也能回答的出“I would like to drink some water”.之后就能再问time 这个词是可数的还是不可数的还是两者都可以?学生的思维就在此刻被打开，time 时间的意思时不可数的，而它做“次数”意思讲的时候便是一个可数名词。所以some time意思是“一些时间”，也就是"一段时间”，而some times就是“几次”意思。当然这就需要老师本身必须具有深刻的理解力和阐述力，而不是让学生死记硬背。事实上在上面的阐述过程中，我们感觉到英语像数学物理一样需要我们的思维，又看到了它像语文一样需要我们的理解。简单的一个词组辨析，相信你都能看到英语学习和对比中的乐趣。
第五，上课一定要拿出自己百倍的激情。一堂课如果老师都没有任何激情还怎么让学生拿出精神头。所以，我从最开始教课就给自己规定，每堂课要把自己调整到兴奋状态。一进入课堂其他的东西全部抛到九霄云外。要带着孩子达到最佳状态。因为我知道只有百倍的激情才能有百倍的成绩。第六，具体到讲课技巧，每堂课一定要有一个很清晰的体系感。因为中考生进入中考考场的时候，他必须具备完备的知识体系，而这个体系我们在每堂课都要建立。只有这样学生才能最后建立起知识的大树。同时每堂课的知识体系也适合学生课下进行知识回顾。先把树干提出，剩下的枝叶就可以顺着大树的主干添上去，而再细的知识点就可以通过错题本来解决。
其次，对于增强孩子的兴趣和信心这一点———我的感触更深。这个过程中孩子的心理有什么感觉，老师通过观察都能感觉得到，因此需要我们像一个母亲一样去和学生进行情感交流。当学生感觉到老师发自内心的关心时，哪怕是一个很叛逆的孩子，也会由于感动而喜欢上这个老师。我们都知道孩子之所以喜欢或不喜欢哪一个科，除了考试分数是一个原因，很重要的原因就是因为是否喜欢任课老师。当孩子喜欢上老师，再让学生喜欢你的课也就不难了，而随之而来的就是孩子能够听进你的话，能够精心学习你所教科目的知识。曾经有一个初中的学生，有一次上课表现的不好，有好多要求上节课没有掌握的知识，这堂课都没有回顾上来。这个时候我不是什么话都不说，也不是说很重的话刺激她，而是把这种客观情况如实得告诉她“你本堂课的表现老师不是很满意，主要是你没有拿出你的最好的精神状态。而你一贯的表现都是很好的，老师相信你下次一定能够表现得很好”。其中在前面刚说完批评的话的时候，我立刻就发现了这个女学生脸上很不高兴。毕竟这个时候是学生的敏感期，自尊心很强。而我们老师也正应该抓住这一点如实告知她的不足所在，起到一个刺激作用，而针对此刻心中的不悦，老师应该做到的就是适时和恰当的鼓励，帮助分析学生这堂课表现不好的原因，并表达出对她的期望。
再次，对于帮助孩子掌握正确的学习方法——更是我们每堂课都要渗透的。我也有多篇文章曾经提到提高成绩的科学方法。请参看《只要认真坚持定能提高成绩的好方法》。
