e度社区
第二题属归纳推理题，可用典型事例归纳加以解决。重温一下第一小节，许多细节的叙述能给我们新的启示。值班护士为什么见人连头都不抬?Mum为什么一进去就让记者坐在椅子上，自己却脱下用衣帽，轻手轻脚进入电梯房的工具间，拿出清扫工具拖地呢?认真做一下因果关系分析，合乎逻辑的解释是：探视病人的时间已经过去，值班护士不再接待病人家属，也不会再入任何探视者入内，Mum大概已经碰到钉子，知道医院规定严，无法通融，才会想出冒充清洁工入内这一 “滑头”的主意 。
这一典型事例虽然是个别的，少数的，但它却反映了事情的本质，使得我们以从这一别事例中概括出一个普遍性的一般结论：医院在探视时间这一原则问题上，对任何都没有破过例。然后，我们再把选项{B}和其他几个选项进行比较分析，发现除了{B}以外其他几个选项都缺乏吸可靠的论据加以支持。因此正确答案应是{B}。
第三题是一个简单推理题，将住院者Dagmar可能的4种身份加以分析，比较，能使叙述者及叙述者父母都牵挂并显示出浓浓亲情的，选项{A}表述的是最佳答案。这种推理的前提只有一个，即住院者和关心她的人三人之间的关系。只有一个前提的推理叫简单推理。在阅读理解中，这种简单推理出现的频率相当高，由于实际运用中没有多大困难，准确性也较高，此外不再展开。
{三} 感受
高考考查的阅读能力中，还包括读者的感受能力。阅读是作者和读者之间无声的心灵交流，阅读过程就是读者不断揣摸作者意图和思路，不断提出假设和加以验证的过程。文化素养较高的人之所以容易与作者产生共鸣，就是因为他们的修养和功底使他们具备了一种直觉，能迅速感受到作者的心声，或感觉到幽默及比喻的微妙和精到。这种能力实际上是一种创造能力和美学欣赏能力，在阅读是感受能力是一种高层次的能力。
在阅读过程中，感受能力一般表现为如下几种：
1、根据文章的基调领悟作者意图，情感态度以及一些弦外之音的能力。
2、领会幽默，夸张，嘲讽，嘲笑，怒骂等各种风格的能力。
3、理解比喻，象征等修辞手断的能力。
