LCCDS学习行为规范诊断分析解决策略

    预习的五步骤：
   
    第一步：疏通--通读教材，边读、边思，找出重点、难点、疑点，适当做笔记或批注。

    第二步：摘录—将教材的重点和要点抄录到预习笔记本上，火灾书上相关地方划红线

    第三步：质疑、求解---对不懂问题进行分析，旧知识遗忘或存在知识缺陷要及时补救对经过努力还不懂得问题记下来，在书边打？也可记录在预习笔记本上，等上课是听老师讲解。

    第四步：回想---读完教材合上书本，围绕预习任务思考一下。

    预习回顾思考

    教材讲了哪些内容、

    主要思路是什么

    那些是新知识、与新知识有关的旧知识是什么

    还有哪些不理解

    第五步：检验——如果时间允许，试做课后练习题检查效果。

    听课：眼、耳、脑并用。

    眼—注意看老师和老师写在黑板上的东西

    耳—发现老师提出的重要观点，听出同学提问的难易。

    脑—牢记主题，以适当的速度进行思考，并注意培养判断能力。

    1. 超前思考，比较听课。跟思路，并走在老师思路前面。

    2. 听老师的言语，去粗：非本质的表面的材料-剔除二级信息

    取精：归纳老师内容的梗概，领会讲课要点，新知识与旧知识融为一体。
 
    3. 揣摩老师讲解的意图。
      
        陈述一件事？
  
        说明一个物？

        抒发某种情感？

        发表某种议论？
     
        探讨某个问题？

        提出某种疑问？