2017北京朝阳区高考一模作文解析

2017-02-27 09:07:15 　来源：网络整理

2017北京朝阳区高考一模作文解析!北京地区高考一模一般会在3-4月份举办，高同学们一定要记住：沉舟侧畔千帆过！许多极聪明的人，但较后由于自恃他的那点聪明，变得真的很平庸。认识自我，是一个优秀高三学子在课堂上没有学到的，但是又必须要学到的一门重要课程！所以要正视高考一模。同学们可收藏此页面，以便先进时间查看作文解析。

2017北京朝阳区高考一模作文解析

①【解析】

《麦浪，麦浪》一文虽然内容都是围绕着麦子来写，但是背后却体现了作者对生命的独特思考，这种思考很复杂，有对充满生命气息，充满生机的事物的赞美，也有对现实社会人们生活方式的反思，也可以看成是作者对自我心灵归宿的一种寻找„„

再回到这个作文题目，以《偶然发现》为题写一篇记叙文。作为高考前检测孩子知识理解运用能力较权威的一次诊断，朝阳一模本次记叙文命题质量很高，当然难度也较大。《偶然发现》这个记叙文给了孩子很大的发挥空间，和阅读材料一样，如果孩子能领悟到《麦浪，麦浪》的主体思想，并且充分调动自己的生活和阅读经历，是可以构思出一篇高质量的记叙文的。首先我们孩子要明白何为偶然，偶然并不是陌生的，应该是熟悉的，应该是在熟悉的生活场景中我们又很容易忽略的，忘记的，错过的，为什么呢？这个原因就是我们作文要去体现的。而这些我们偶然发现的也恰恰是我们生命中的养分，她滋养着我们。可能很多孩子，可能思考一下不能到达这个高度，也可以从自己身边的人和事写起，写一些关于回忆，关于亲情、友情的记叙文，但是一定要有一个具体场景。场景的选择其实就从某个程度上决定了作文立意的高度。比如偶然发现河流在唱歌、老屋在呼吸等。

其实《偶然发现》这个记叙文题目也很好的体现了我们目前北京市高考语文在写作上对孩子的能力要求，关键是我们孩子要做到意在笔先，想清楚为什么要这么构思，为什么要写这篇文章，同时呢写人记事的文章还要想办法让人和事复活，这样文章的行文就简单多了。

②【解析】

题目分析：

这是一道特别典型的议论文题目，题干形式比较传统。承袭了北京试题内容改革和评卷标准改革的方向——题干不再虚无缥缈地写一些寓言，名人警句，而是现实的生活情况，用语朴实。审题的时候不需要孩子在破题方面费工夫，一眼就能看到相关人员想要的方向。这背后的深意也希望同学们好好揣摩——你所呈现的文章，也不需要很华丽。明确的中心，完整的结构，充实的内容和深刻的思想才是老师较看重的。旖旎的语言是增光添彩的一笔，是在前面所有的内容都具备的情况下的加分点，却少有不再能一枝独秀。“诗缘情而绮靡”。绮靡因情而非词。希望大家能回归为文的根本，留心观察，仔细思考。在生活的点滴小事中，摸索出人生的大道理，这才是相关人员的本心。

解题思路：

这是一道典型的以论文题目，在我们的课程安排中，此类题目有明确的解题方法。

（1）首先，找题目的讨论对象，即某大学教授只用手机接打电话，发短信。并不用来进行更多的网络相关的行为。

（2）然后找相关人员给的观点，即有人很欣赏他（觉得这种行为好），或有人看不起他（觉得这种行为不好）。

（3）确定题目的基本观点，对该教授的行为任选其一进行论述，即同意/不同意该教授只用手机接打电话，发短信，并不用来进行更多的网络行为。无论同意还是不同意该行为，都不涉及三观和基本道德人性点，所以这道题目既可以同意也可以不同意，不会在这个角度被评为跑题或者偏题。

（4）确定写作提纲

文章的基本点按照“是什么，为什么，怎么办”三步走，“是什么”选择同意或者不同意，在这里需要给同意或者不同意的表面行为定义一个上位的精神概念。比如给他的这个行为定义为“典型的断舍离行为，只选取自己较需要的，抛弃分散自己注意力的，才能让自己方向明确的前进”。或者“守旧顽固，跟不上时代发展的步伐”。这样才能做到整篇文章从材料入手，后又飞升出去，高于材料，较终回归材料本身。一篇二类上的议论文，是不可能就题目论题目的。比如这篇文章整篇就在谈论某教授打电话的行为就不行。应该飞升一个更高的精神内涵，但是有些同学经常飞升出去就回不来了，造成偏题。

“为什么”部分是这篇文章的关键所在。可讨论题目多写为什么，不可讨论题目多写怎么办。这道题目作为一道典型的可讨论题目，一定要在这个部分多着墨，把自己丰富的学识和深刻的思想呈现给出题老师。我们可以按照讲过的表层广度哲学人性等几个角度，找到多种层次不同的分论点，来支撑自己的总论点。比如表层的分论点：节省流量费用，不需要购买昂贵的手机。哲学角度的分论点：主要矛盾和次要矛盾的关系。人性点的分论点：认清目标，专注精神，不被繁华迷惑双眼。此处可以添加射雕英雄传中郭靖拜洪七公为师的那一段例子。这里我就不过多赘述分论点。每个孩子的思维角度都是不同的，都有自己独特而美好的看世界方式。作为老师，只需要给他们指出方向，看他们往哪里走，在走不下去的时候从旁辅助，而不需要一开始就告诉他们先走左脚还是右脚。切记，老师是辅助，孩子才是射手。

“怎么办”部分可以略写，甚至可以跟结尾相互融合，起到升华主旨的作用。

（5）确定文章文体

第四步讲解了文章所需要的关键点，应该用何种形式呈现这些关键点也是很重要的一步。议论文可以分成基础议论文和议论类散文。两种类型的文章写得内容和关键论点都是大同小异，但是前后顺序和重点句的表达方式却有着很大的差异。高考中，基础议论文是很难上一类文的，如果想靠议论文上一类甚至一类中，就必须写议论类散文。而散文和议论文的区别，少有不仅仅是在词句是否虚无缥缈上。散文是一种逻辑性非常严密，中心及其凝聚的文体。同学们只是被其散漫的表象迷惑了双眼，仿写也仅仅是仿到了零散绚烂的字句，因为根本没有看出来散文严密的结构，仿写结构当然无从下手。切记，仿写散文一定要从仿写结构开始。散文各种结构，在散文课中已经详细讲解，这里不再赘述。所以这篇文章，大家可以选取合适的散文结构，摆放好第四步中的分论点，至此一篇文章的提纲就写完了。根据提纲，用30分钟左右的时间，动笔书写文章正文，一气呵成，酣畅淋漓。

总述：

一篇好的议论文，需要中心明确，结构完整，内容充实。这些都是评分标准上的常见话语。但是同学们有好好思考过，何为“中心明确，结构完整，内容充实”，以及怎么切实做到么？回归评分标准，切实做好标准中的每一步，回归文章本质，“诗缘情而绮靡”，注重文章情感和思想的表达。才能完胜高考。

科学做“考生”

　　怎样做一个合格的考生？首先抓住诊断的本质，在考场上始终要保持客观性，即试题问什么，我们答什么。尤其是理科、英语和各科的选择题。

　　什么是客观性？就是假设别人没说，你就不知道。尤其是英语阅读，很多答案看似没有道理，反而是正确的。比如说我出道题：一天没吃饭了，我要大吃一顿。问这句话说明了什么？A选项：一天没吃饭，我饿了：B选项：我正在大吃一顿；C选项：我一天至少吃一顿。问这三选项选哪个？选A的就是习惯性主观，题目告诉你我一天没吃饭但并不表示我饿了，题目字面上没有，就没饿了这回事，所以不對；选B的是没有根据题目字面意思去做题，题目说我吃饭了没有？还没吃吧，所以这是审题的不客观；c答案不合理吧，但是从字面意思来看就是一天至少要吃一顿，这就是客观，因此选C。还有语文选择题，只要本着客观审题原则，题目字面给的啥意思就照着这个意思做就没错，这才是符合命题者考查你的意思。很多人做选择题时题目完全看得懂，但是一主观联想，就错了。

　　理科解答题做题思维无非这么几种：顺着题干的意思，寻求问题与条件之间的差异点，如何才能将问题和答案保持一致（求同思维）：寻求达成所求条件与题设相关的必要信息（必要性思维）；严格按照题目字面意思纯分析解题（客观思维，考好理科和英语的基础思维）。记住诊断考查的是能力与思维并重。目前同学们的能力水平并不差，至少你知识点掌握了，题目看得懂，解答看得懂，这就是能力。而现在所欠缺的仅仅是思维。那些考的同学，之所以会取得是他们的思维對路了。

　　当然，前面提到的也只是一家之言，每个人都有自己的思想，我只想表达一个概念：科学做“考生”。到现在还有很多人不理解“诊断”这个词是什么意思，还单纯地认为是“检测知识点”。作为一个“准考生”，我们怕的是不敢想、不敢写，凡事都“事后分析”“事后明白”“恍然大悟”。一道题做错10次不要紧，至少你每次做的时候是完全凭的自己思考。较怕错了一次后听了讲解、看了答案忽然“会了、明白了”。作为一个考生，我们要奉行“无知无畏”的精神，要养成给自己找碴的习惯。将“我这么去想怎样怎样，我这么去理解如何如何”作为主体思想，其余“标准答案”与老师讲解，一律作为参考或验证自己的思路，这才是一个考生该干的事。

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